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《第3课爱我安徽：美丽山河》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第3课爱我安徽：美丽山河》，选自2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版教材。本节课主要围绕安徽省的自然风光、地理特点进行介绍，让学生了解安徽的美丽山河，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在地理、自然等学科中学到的知识紧密相关。通过本节课的学习，学生可以巩固对地理知识、自然景观的认识，同时将课堂上学到的知识与现实生活中对家乡的了解相结合，提高学生的实践能力和综合素质。教材中涉及的黄山、宏村、巢湖等景点，都是学生较为熟悉的，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.地理素养：通过探究安徽省的地理特征，培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力，增强对家乡自然环境的认识和保护意识。

2.文化认同：引导学生理解安徽地域文化特色，提升学生对中国传统文化的自豪感，培养文化传承与创新的意识。

3.环保意识：通过学习安徽山河的保护与利用，激发学生的环保责任感，形成可持续发展的观念。

4.实践能力：鼓励学生参与实践活动，如实地考察、调研等，提高学生实际操作和团队协作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识和对安徽省一些著名景点的初步了解，具备了一定的地图阅读能力和对自然环境的认知基础。

2.学生对探索家乡的自然美景充满兴趣，他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢参与互动性强和体验性的学习活动。在能力方面，学生具备基本的听说读写技能，能够进行小组合作和简单的信息搜索。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好动手操作，还有的喜欢通过听觉和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对地理专业术语的理解，以及将抽象的地理概念与实际景观联系起来。此外，实地考察和调研可能会受到天气、交通等外部条件的限制，需要学生具备一定的适应性和灵活性。在合作学习过程中，学生可能会因为观点不同而产生分歧，需要培养良好的沟通和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍安徽山河的基本知识和地理特征，为学生提供扎实的理论基础。

2.讨论法，引导学生就安徽省的旅游开发与环境保护问题进行小组讨论，激发学生思考和表达能力。

3.实践法，组织学生进行实地考察或模拟旅游规划活动，增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学，利用PPT展示安徽省的山水风光图片和地理信息，增加视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件，使用互动式教学软件，如地理信息系统（GIS）软件，让学生直观地了解地理数据和分析方法。

3.网络资源，引导学生利用互联网资源进行资料搜集和自主学习，拓展知识面，提高信息检索能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示安徽省的标志性景点图片，如黄山、宏村等，引导学生说出自己对这些景点的了解，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：回顾学生在地理课上学习过的关于地形、气候等基本知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍安徽省的地理位置、地形地貌、气候特点等，让学生对安徽的自然环境有一个全面的了解。

举例说明：通过展示黄山的奇松怪石、宏村的水墨风光等具体例子，帮助学生理解安徽山河的特点。

互动探究：将学生分成小组，讨论安徽省的自然景观如何吸引游客，以及如何保护这些自然景观，让学生在讨论中深入探究。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制安徽省的地图，并在地图上标出主要山脉、河流和景点。

教师指导：在学生绘制地图的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后收集关于安徽省的其他自然景观或文化遗产的资料，下节课分享给全班同学，以此拓宽学生的知识视野。同时，要求学生撰写一篇关于如何保护家乡环境的短文，加深对课堂所学内容的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-安徽省地理概览：详细介绍安徽省的地理位置、地形分布、气候类型等，以及安徽省的主要山脉、河流、湖泊等自然地理特征。

-安徽省文化遗产：介绍安徽省的历史文化名城、名镇、名村，如徽州古城、西递宏村等，以及安徽省的非物质文化遗产，如徽派雕刻、徽剧等。

-安徽省旅游攻略：提供安徽省主要旅游景点的介绍，包括黄山、九华山、天柱山、巢湖等，以及旅游路线规划和旅游注意事项。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关安徽省地理、历史、文化的书