《开学第一课：龙行逐梦想 少年启新程》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

《开学第一课：龙行逐梦想少年启新程》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《开学第一课：龙行逐梦想少年启新程》旨在通过富有启发性的活动，激发二年级学生的学习热情，培养他们的创新意识和团队合作能力。结合2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用教材，本节课将引导学生认识梦想的重要性，鼓励他们勇敢追求自己的梦想，并在新的学期中启航新程。通过实践活动，使学生将课本知识内化为实际行动，达到学以致用的目的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新意识、团队协作能力和自我管理能力。通过参与活动，学生将学会如何在团队中沟通、协作，发展批判性思维和解决问题的能力，同时激发他们追求梦想的勇气和毅力，培养坚持和自信的品质，为未来的学习生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的课程中已经接触过基础的团队合作、分享和表达自己的想法等概念。他们对于简单的手工制作、故事讲述和基本的图形认识有了一定的基础，这将为他们在本节课中理解和实践综合实践活动提供支持。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动，对于有趣的故事和动手操作具有浓厚兴趣。他们的学习风格倾向于直观、操作性强的方式，对于视觉和动手体验的学习效果更佳。在能力上，学生具备基础的听说读写能力，能够参与简单的讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解抽象概念如“梦想”时遇到困难，需要通过具体事例和故事来辅助理解。

-在团队合作中，学生可能会因为意见不合或沟通不畅而产生冲突，需要引导他们学会倾听和尊重他人。

-对于一些动手操作活动，学生可能因为技能不熟练而感到挫败，需要鼓励和适当的指导来帮助他们克服挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解梦想的概念及其重要性。通过案例研究和项目导向学习，设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中体验追求梦想的过程。同时，安排团队合作游戏，增强学生的互动和协作能力。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示相关故事和图片，以直观的方式辅助教学，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梦想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己有什么梦想吗？梦想对我们的成长有什么意义？”

-展示一些关于实现梦想的图片或视频片段，让学生初步感受梦想的力量和重要性。

-简短介绍梦想的概念，以及本节课我们将如何探索和追求自己的梦想，为接下来的学习打下基础。

2.梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想的基本概念，理解其组成部分和意义。

过程：

-讲解梦想的定义，包括其抽象性和实现的可能性。

-详细介绍梦想的组成部分，如目标设定、行动计划、坚持与毅力等。

-通过实例或故事，让学生更好地理解梦想的实际意义和作用。

3.梦想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想的特性和实现过程。

过程：

-选择几个典型的梦想实现案例进行分析，如科学家、艺术家、运动员等。

-详细介绍每个案例的背景、实现过程和成功要素，让学生全面了解梦想的多样性和实现途径。

-引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何设定并实现自己的梦想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想实现相关的主题进行讨论，如“如何克服困难追求梦想”。

-小组内讨论该主题的挑战、策略以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想实现的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的挑战、策略及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括梦想的基本概念、案例分析、小组讨论等。

-强调梦想在个人成长和未来规划中的价值和作用，鼓励学生勇敢追求并实现自己的梦想。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于自己梦想的画或写一篇关于梦想的故事，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《追梦少年》系列书籍：这套书籍讲述了不同领域的成功人士如何追求梦想的故事，可以让学生更具体地了解梦想实现的过程。

-《成长的故事》杂志