《数学动物乐园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

《数学动物乐园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《数学动物乐园》的设计意图在于通过一年级学生喜爱的动物形象，激发学生对数学学习的兴趣，将数学知识与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10以内的加减法运算。通过本节课的学习，学生能够熟练运用加减法解决实际问题，为后续数学学习打下坚实基础。本节课内容紧密围绕北师大版一年级上册数学教材，旨在提高学生的数学素养，培养学生的逻辑思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析能力。通过《数学动物乐园》的学习，学生将能够在实际情境中理解加减法的含义，运用数学知识解决生活中的问题，从而发展数学应用意识。同时，通过观察、操作和合作交流，学生将培养几何直观和空间观念，提高数学思考与问题解决的能力，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握10以内的加减法运算。具体包括：

-理解加法和减法的概念，能够正确书写和识别加减符号。

-熟练运用10以内的数字进行加法和减法运算。

-能够在具体情境中运用加减法解决问题。

举例：

-对于加法，如理解“3+2=5”表示3个物品加上2个物品共有5个物品。

-对于减法，如理解“5-2=3”表示从5个物品中减去2个物品，剩下3个物品。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解和掌握以下内容：

-理解加减法运算的顺序和结果。

-在不同情境中灵活运用加减法。

-解决含有两个或多个步骤的数学问题。

举例：

-难点之一是理解运算顺序，如“4+3-1”中，学生可能不清楚先加后减的顺序，需要通过具体实例讲解“先做加法，再做减法”的规则。

-另一个难点是在具体情境中，如“小明有5个苹果，吃掉2个，然后又得到3个，小明现在有多少个苹果？”学生可能难以将情境转换为数学表达式，需要通过实际操作和重复练习来掌握。

-对于含有多个步骤的问题，如“小华有6个橘子，给了小红2个，又给了小刚3个，小华还剩下几个橘子？”学生需要理解并能够分步骤解决这类问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级上册数学教材《数学动物乐园》相关章节。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、数字卡片、加减法运算的动画视频等，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备计数用的玩具动物模型，确保数量足够，并检查安全性。

4.教室布置：将教室划分为活动区，设置数学角，展示动物图片和数字卡片，方便学生直观学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《数学动物乐园》预习PPT和加减法运算的示例视频，要求学生预习加减法的基本概念。

-设计预习问题：设计如“什么是加法？请举例说明”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信作业提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习材料，初步理解加减法概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的语言解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题解答以图片或文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小动物们分水果的故事引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解10以内加减法的运算规则，并通过例题演示。

-组织课堂活动：设计“动物乐园寻宝”游戏，让学生在游戏中练习加减法。

-解答疑问：对学生在活动和练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生在游戏中练习加减法，增强实践操作能力。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，明确加减法的运算规则。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对加减法运算的理解，突破教学难点。

-提高学生的实际操作能力，增强学习趣味性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题，巩固加减法运算。

-提供拓展资源：提供相关数学游戏网站和数学故事书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予