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《8周末健身行》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《8周末健身行》，选自2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版。本节课通过组织学生进行周末健身活动，让学生了解健身的重要性，掌握基本的健身知识和方法，培养学生的团队协作能力和自觉锻炼的习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课结合了学生在体育课程中已学过的运动技能和健康知识，如跑步、跳绳、健身操等，以及日常生活中对健身活动的了解。通过本节课的学习，学生可以将已掌握的知识和技能应用到周末健身活动中，进一步巩固和提高。同时，本节课还引导学生关注健康生活方式，与学生的生活实际紧密结合。

二、核心素养目标

1.培养学生健康生活的意识，通过参与周末健身活动，提高个人健康素养。

2.增强学生的团队合作能力，通过集体健身活动，学习沟通协作，培养集体荣誉感。

3.发展学生的自我管理能力，让学生学会制定个人健身计划，自觉参与体育锻炼。

三、学情分析

三年级的学生在知识方面已经具备了一定的基础运动技能和健康知识，能够理解简单的健身原理和运动规则。在能力方面，他们具备基本的运动协调能力和团队合作意识，但还需要进一步培养解决问题的能力和创新思维。

在素质方面，学生对健身活动有初步的认识，但自觉锻炼的习惯尚未完全养成，需要通过课程激发兴趣，培养持之以恒的锻炼习惯。行为习惯上，学生活泼好动，但有时注意力分散，需要教师在课堂上通过多样化的教学手段来吸引和保持他们的兴趣。

本课程的学习将有助于学生将已掌握的知识与实际健身活动相结合，提升他们的实践能力和健康素养。同时，课程设计需考虑到学生的个性化需求，通过小组合作等形式，鼓励每个学生积极参与，从而克服个别学生可能存在的懒惰和抵触情绪，促进全体学生的全面发展。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授结合讨论的方式，介绍健身知识，引导学生分享个人健身经历，激发学生兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟健身教练，互相指导健身动作，增强实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示正确的健身动作和健身计划示例，帮助学生直观理解教学内容。

五、教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《8周末健身行》的预习资料，包括健身知识介绍和简单的健身计划模板，要求学生预习并了解基本健身活动。

2.设计预习问题：设计问题如“列举三种你喜欢的健身活动及其益处”和“制定一个简单的周末健身计划”，引导学生思考。

3.监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解健身的基本知识。

2.思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和计划模板提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过展示一个健身活动的小视频，引出本节课的主题。

2.讲解知识点：讲解健身的重要性，如何制定健身计划等关键知识点。

3.组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个周末健身计划，并进行分享。

4.解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

1.听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用到实际中。

2.参与课堂活动：学生积极参与讨论，共同制定健身计划。

3.提问与讨论：学生提出疑问，与同学老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解健身知识，确保学生理解重点。

-实践活动法：通过小组讨论和计划制定，实践所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置一个周末健身日志的作业，要求学生记录自己的健身活动。

2.提供拓展资源：提供一些健身相关的网站和视频，供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

1.完成作业：学生记录并反思自己的周末健身活动。

2.拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

3.反思总结：学生对自己的健身活动和作业完成情况进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我监控能力。

本节课的重难点在于如何让学生理解健身的重要性，并能够制定和执行个人的健身计划。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够将理论知识转化为实际行动，形成健康的生活方式。

六、拓展