全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动2《我给文字整整队》说课稿.docx

全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动2《我给文字整整队》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

《我给文字整整队》是是全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动2的内容。本节课主要教授学生在Word文档中插入和编辑文本，以及如何对文本进行格式设置。具体内容包括：

1.插入文本：如何在文档中输入文字、插入符号和特殊字符。

2.文本编辑：如何选择、复制、粘贴、删除和移动文本。

3.文本格式设置：如何设置字体、字号、颜色、段落对齐方式等。

4.实践操作：运用所学知识，对给定文本进行编辑和格式设置，使文本更加美观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养和创新能力两个方面。通过学习本节课，学生将提升以下核心素养：

1.信息素养：学生能够掌握基本的文字编辑和格式设置技巧，提高信息获取、处理和应用的能力，为未来学习和生活打下坚实基础。

2.创新能力：学生在实践中运用所学知识，对文本进行创意性的编辑和格式设置，激发学生的创新思维，培养学生的动手能力和审美观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握在Word文档中插入和编辑文本的基本操作。

②学习并运用文本格式设置，包括字体、字号、颜色和段落对齐等。

2.教学难点

①理解并熟练运用文本的选择、复制、粘贴、删除和移动操作。

②在格式设置过程中，掌握不同格式选项的具体应用和效果，如字体样式、段落间距和行距的调整。

③在实际操作中，培养学生对文本排版的美感认识和审美能力，以及解决问题的创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备全国山西经济版小学信息技术第二册教材。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含本节课的知识点、操作步骤示意图和实例展示。

3.实验器材：每台电脑安装有Word软件，确保网络连接正常，以便学生进行在线学习和资源查询。

4.教室布置：将学生按小组划分，每组一台电脑，以便于学生合作学习和教师辅导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指南，明确学生需要预习的内容和目标。

设计预习问题：围绕文本编辑和格式设置，设计问题如“如何在Word中插入特殊字符？”“如何改变文本的字体和大小？”等，引导学生预习时思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解文本编辑的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个格式混乱的文档案例，引导学生思考如何整理文档，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何在Word中插入文本、编辑文本以及设置文本格式，结合实例演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的编辑技巧，组织实践操作，让学生亲自尝试文本格式设置。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际操作中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享经验，并在电脑上实际操作练习。

提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握操作步骤。

实践活动法：通过实际操作，巩固所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握文本编辑和格式设置的实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关的实践作业，如编辑一篇个人简介，并设置合适的格式。

提供拓展资源：提供一些关于Word高级应用的在线资源和书籍，供有兴趣的学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，提升自己的信息技术能力。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

通过反思总结，帮助学生发现并解决学习中的问题，促进自我提升。

学生学习效果

学生