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第二单元技术与创新（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元技术与创新（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

设计意图

本节课的设计意图是引导学生通过探索“第二单元技术与创新”的相关内容，激发学生的创新意识和动手实践能力。结合五年级学生的认知水平，课程将围绕课本中的核心技术要点，通过实际操作、小组讨论等方式，让学生理解技术的本质及其在生活中的应用，培养学生的创新思维和团队协作能力。同时，注重将理论知识与实际生活相结合，使学生在实践中感受创新的魅力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生的问题解决能力，通过技术实践激发创新意识；锻炼学生的动手操作能力，提升信息处理与运用技术工具的技能；培养团队协作精神，增强学生之间的沟通与交流；引导学生关注科技发展，理解技术对社会进步的影响。

学情分析

本节课面对的是五年级学生，他们在知识层面已具备一定的科学基础，能够理解基本的科学原理。在能力方面，学生的动手操作能力和探究能力正在发展，但需要进一步引导和激发。在素质方面，学生好奇心强，对新技术和新事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。

在行为习惯上，学生已形成基本的课堂纪律，但合作学习中的沟通和协作能力有待提高。此外，学生对于理论知识的掌握往往优于实践操作，因此需要通过实践活动来巩固和深化知识。学生对综合实践活动的兴趣较高，这有利于本节课的教学开展，但同时也要求教师能够有效管理和引导，确保学习目标的达成。

教学资源

-教科书《全国通用五年级下册综合实践活动》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实践操作材料（如工具箱、废旧物品等）

-课程相关视频资料

-网络资源（科技新闻、创新案例）

-小组讨论指导卡片

-学生作品展示板

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一组科技创新的图片，如3D打印、智能家居等，引导学生观察并思考这些技术如何改变了我们的生活。

-提出问题：“你们认为这些技术是如何实现的？它们背后的原理是什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“第二单元技术与创新”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合课本内容，讲解技术的定义、创新的意义以及技术与创新的关系。

-通过案例分析，展示生活中常见的创新技术，如手机的发展历程，让学生理解技术是如何不断进步的。

-用图示和动画形式解释一些技术原理，如电磁感应、计算机编程基础等，确保学生能够理解。

3.互动讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一种技术或创新点，讨论其在生活中的应用和可能遇到的挑战。

-每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-教师提出问题：“如何将你们讨论的技术应用到解决实际问题中？”鼓励学生思考并给出答案。

4.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生根据所学知识完成。

-学生独立完成后，教师组织小组互评，讨论答案的正确性。

-教师选取几道典型题目进行讲解，确保学生掌握重点知识。

5.创新实践（5分钟）

-教师提出一个创新设计任务，如设计一个简易的智能家居系统。

-学生分组进行设计，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

6.总结环节（5分钟）

-教师邀请学生分享他们的设计理念和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-教师总结本节课的学习内容，强调创新思维的重要性。

-布置课后作业：让学生思考并记录下一个他们认为可以改进的创新点，并尝试设计一个初步的解决方案。

7.课堂反馈（5分钟）

-教师通过问卷调查或口头询问的方式，收集学生对本节课内容的理解程度和教学方式的反馈。

-教师根据反馈调整后续教学计划。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《科技创新的故事》：收录了多个科技创新的真实案例，让学生了解科学家和发明家是如何通过不懈努力和创新思维改变世界的。

-《科技发展史》：详细介绍了几千年来人类科技的发展历程，帮助学生理解科技进步对社会发展的影响。

-《未来科技展望》：预测未来科技的发展趋势，激发学生对未来世界的想象和探索欲望。

2.课后自主学习和探究：

-设计一个小型科技项目，如制作一个简易的机器人或智能装置，鼓励学生运用所学知识进行设计和制作。

-探究身边的技术创新案例，如智能家居、新能源汽车等，分析其工作原理和优势。

-观看科技相关的视频或纪录片，如《科普中国》、《开讲啦》等，了解最新的科技成就和创新故事。

-阅读科技新闻报道，关注科技领域的热点事件和最新进展。

-参加科技竞赛或创新活动，锻炼自己的实践能力和创新思维。

-与同学组成学习小组，定