第16课 早期殖民掠夺（说课稿）-2024-2025学年统编版九年级上册历史.docxVIP

第16课早期殖民掠夺（说课稿）-2024-2025学年统编版九年级上册历史

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第16课早期殖民掠夺

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版九年级上册历史

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕早期殖民掠夺的历史背景、过程及其影响进行讲述，旨在让学生了解殖民扩张的历史事实，认识到殖民掠夺对世界历史发展的深远影响，培养学生分析历史事件的能力。教学内容与统编版九年级上册历史课本紧密相关，注重知识传授与能力培养相结合，符合九年级学生的知识深度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的时间观念和空间观念，通过分析早期殖民掠夺的时间线索和空间范围，提升学生的历史思维和历史解释能力；增强学生的历史价值观，使学生理解殖民扩张对被侵略地区和世界历史进程的影响，以及历史事件中的道德判断；同时，通过史料分析和批判性思维训练，提高学生的历史探究和论证能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络和发展趋势。在知识层面，学生已学习过古代文明的兴衰、封建社会的变迁等内容，对历史有一定的认识。在能力方面，学生的阅读理解能力和分析问题的能力有所提高，能够通过史料获取信息，进行简单的历史分析。

然而，在历史学科核心素养方面，学生还存在一定的不足。例如，对历史事件的空间分布和时间脉络的理解不够深入，对历史事件的影响和评价能力有待提高。此外，学生在学习习惯上可能存在一些问题，如对历史知识的碎片化记忆，缺乏系统性和连贯性。

在行为习惯方面，部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，认为历史是记忆的堆砌，这会影响他们对课程学习的积极性和深入程度。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们通过探究、讨论等方式，深入理解历史事件，培养他们的历史思维和历史价值观，从而提高他们的历史学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合讨论法，以案例研究为辅助，引导学生深入理解早期殖民掠夺的历史背景和影响。

2.教学活动：设计课堂讨论活动，让学生分组探讨殖民掠夺对当地社会的影响，以及与世界历史进程的关联。此外，进行角色扮演活动，模拟殖民者和被殖民者的对话，增强学生对历史事件的理解和同情心。

3.教学媒体：利用多媒体展示历史地图和殖民扩张的图片，以及相关历史文献，帮助学生形象地理解教学内容，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于早期殖民掠夺的背景资料和关键问题。

-设计预习问题：设计问题如“早期殖民掠夺对全球历史有哪些影响？”和“哪些地区和国家受到了早期殖民掠夺？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，形成对早期殖民掠夺的基本认识。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的见解，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师，教师据此调整课堂教学内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：使用微信群和在线问卷，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示殖民扩张的历史地图，引导学生关注殖民地的分布和影响。

-讲解知识点：详细讲解殖民掠夺的起因、过程和结果，重点阐述其对世界历史的影响。

-组织课堂活动：分组讨论殖民掠夺对当地社会的影响，进行角色扮演模拟殖民者和被殖民者的互动。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解殖民掠夺的复杂性和多面性。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，加深对殖民掠夺历史事件的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生构建殖民掠夺的历史框架。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习历史分析。

-合作学习法：通过分组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与殖民掠夺相关的写作作业，如分析某一殖民地的发展变化。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源，帮助学生深入了解殖民掠夺的历史背景。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生的历史写作技巧。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过写作深化对殖民掠夺历史事件的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结