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数据需要保护（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《数据需要保护》是2024-2025学年四年级下册信息技术浙教版教材第四章第二节的内容。本节课主要围绕数据安全展开，内容包括：

1.数据安全的重要性；

2.计算机病毒的识别与预防；

3.个人信息保护的方法；

4.数据加密的基本概念；

5.使用密码保护数据的安全；

6.数据备份与恢复的方法。

本节课旨在让学生了解数据安全的基本知识，提高他们在日常生活中保护数据安全的意识和能力。

二、核心素养目标

1.提高信息意识，理解数据安全的重要性，能够自觉地在日常生活中采取保护措施。

2.培养信息处理能力，学会使用密码和备份方法保护个人数据。

3.增强信息安全素养，识别并预防计算机病毒，保护个人信息不被泄露。

4.发展问题解决能力，面对数据安全问题能够采取有效的应对策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.数据安全的重要性及保护措施；

2.计算机病毒的识别与预防；

3.数据加密和备份的方法。

难点：

1.理解并应用数据加密的概念；

2.掌握数据备份与恢复的实际操作。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生理解数据安全的重要性，通过实例演示计算机病毒的传播过程，帮助学生识别并预防病毒。

2.利用互动教学，让学生在课堂上尝试设置密码、加密文件，以及进行数据备份和恢复的实践操作，以加深对概念的理解。

3.为每位学生提供操作手册和步骤指导，确保他们在实践中能够顺利完成操作，从而突破操作难点。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放信息技术浙教版四年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关教学视频、安全软件介绍文档、数据加密示例文件等电子资源。

3.实验器材：计算机设备、移动存储设备、网络连接。

4.教室布置：划分讨论区域，设置实验操作台，确保网络环境稳定，便于学生实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括数据安全相关的PPT和视频，明确预习目标为理解数据安全的重要性和基本保护措施。

设计预习问题：设计问题如“为什么需要保护数据？”，“你知道哪些保护数据的方法？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解数据安全的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据安全的重要性，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述数据泄露的案例，引出数据安全的重要性，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据加密、备份和病毒预防等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论不同数据保护方法的优劣，进行角色扮演模拟病毒攻击和防御过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验数据保护的实践操作。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解数据安全知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中掌握数据保护技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据安全知识点，掌握保护数据的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置设计数据保护方案的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计数据保护方案，并撰写报告。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习过程的反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数据安全知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.数据安全基础知识：介绍数据安全的基本概念，包括数据保密性、完整性、可用性等方面的内容。

2.计算机病毒的起源与发