《2 百变泡泡》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版.docxVIP

《2百变泡泡》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《2百变泡泡》旨在通过引导学生动手实践，探索泡泡的变化规律，培养学生的观察力、创新思维及动手能力。结合辽师大版三年级下册综合实践活动教材，我将以以下步骤展开教学：

1.引入：通过展示各种形态各异的泡泡图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：简要介绍泡泡的基本原理，如表面张力、泡泡膜的特性等。

3.动手实践：指导学生分组进行泡泡制作，观察并记录泡泡的变化过程。

4.分析讨论：引导学生分析泡泡变化的原因，如不同液体、不同工具对泡泡的影响。

5.总结展示：让学生展示自己的实验成果，并分享在实践过程中的发现和感受。

6.作业布置：鼓励学生课后继续探索泡泡的奥秘，记录新的发现，为下一节课的分享做好准备。

核心素养目标分析

本节课《2百变泡泡》的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：培养学生提出问题、设计实验、观察记录、分析归纳的科学探究能力。

2.创新实践素养：鼓励学生在泡泡制作过程中尝试不同材料和方法，激发创新思维和动手实践能力。

3.信息处理素养：训练学生通过观察、记录、讨论的方式，处理和总结实验信息。

4.团队协作素养：在小组合作过程中，培养学生分工合作、交流分享的团队协作精神。

5.科学态度素养：培养学生勇于尝试、严谨求实的科学态度，对实验结果进行客观评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基础的物质科学知识，如水的性质、简单的溶解现象等，对实验观察有初步的了解。此外，他们在日常生活中可能已经有过吹泡泡的经验，对泡泡的形成有一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手操作和探索。他们在学习能力上，已经具备了一定的观察、记录和表达能力，能够跟随教师的引导进行实验操作。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习，喜欢通过游戏和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解泡泡形成的科学原理时遇到困难，如表面张力的概念较为抽象，需要通过具体的实验来帮助理解。此外，在实验操作过程中，学生可能因为泡泡制作失败或实验结果不明显而感到挫折，需要教师提供适当的引导和支持，帮助学生克服困难，鼓励他们从失败中学习和总结经验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有辽师大版三年级下册综合实践活动教材《2百变泡泡》相关章节。

2.辅助材料：准备相关泡泡实验的图片、视频，以及泡泡制作所需的液体、工具等图片资料。

3.实验器材：准备肥皂水、甘油、洗洁精、水、吸管、铁丝圈、塑料圈、不同形状的容器等实验材料，确保数量充足，安全无害。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够安全、有序地进行实验和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括泡泡制作的视频和实验步骤，要求学生了解泡泡的基本原理。

设计预习问题：提出问题如“泡泡是如何形成的？”“你能想到哪些因素会影响泡泡的大小和稳定性？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读实验步骤，初步了解泡泡的形成原理。

思考预习问题：学生记录下自己对问题的思考，形成初步的实验设计方案。

提交预习成果：学生将预习笔记和设计方案提交给老师，为课堂实验做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对泡泡的科学认识。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同形状的泡泡，引发学生对泡泡的兴趣。

讲解知识点：详细讲解泡泡的物理原理，如表面张力和分子间作用力。

组织课堂活动：分组进行泡泡实验，让学生观察不同液体和工具对泡泡的影响。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答，指导学生如何调整实验条件。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考泡泡形成的科学原理。

参与课堂活动：学生分组实验，记录实验数据和观察结果。

提问与讨论：学生在实验过程中积极提问，与同学讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解泡泡的物理原理，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握科学探究方法。

合作学习法：分组实验促进学生之间的合作和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生总结实验中的发现，并探索泡泡在其他领域的应用。

提供拓展资源：提供