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Unit7Vacation（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit7Vacation，选自2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册。本单元主要围绕假期活动展开，包括谈论假期计划、分享假期经历等。教学内容涉及词汇如“travel,visit,relax,enjoy”等，以及句型如“Howwasyourvacation?Whatdidyoudoduringthevacation?”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在五、六年级阶段所学的日常交际用语和过去时态有关联。学生在之前的课程中已经学习了如何用英语描述过去的事情，以及一些基本的旅行相关词汇。本节课将巩固和拓展这些知识，让学生能够在真实的语境中运用所学，提高交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述自己的假期经历，并能听懂他人的假期故事。

2.文化意识：通过讨论不同国家的假期文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过英语交流获取信息、分析信息和解决问题的能力，以及创新思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习和自主学习的能力，提高英语学习的效率和兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述假期活动的词汇和句型。

2.能够用英语流畅地描述自己的假期经历。

难点：

1.过去时态的正确运用。

2.复杂句型的构建和理解。

解决办法：

1.对于描述假期活动的词汇和句型，通过多媒体展示真实的假期场景图片，让学生在情境中学习并运用新词汇和句型。

2.针对过去时态，通过对比现在时和过去时的句子，让学生观察和总结过去时态的构成和用法，并通过练习巩固。

3.对于复杂句型的构建和理解，通过分步骤的教学，先教授简单句型，再逐步引入复杂句型，同时利用句型图解和示例句帮助学生理解。

4.在课堂上鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，通过实际应用来提高语言运用能力，突破理解和运用上的难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、在线英语学习软件。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、互动式白板。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的假期活动图片，如海滩、山脉、博物馆等，询问学生：“你们假期都去了哪里？做了哪些有趣的事情？”引导学生分享自己的假期经历，激发他们的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与旅行相关的词汇和句型，如“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”等，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如“travel,visit,relax,enjoy”以及“Howwasyourvacation?Whatdidyoudoduringthevacation?”等，并解释它们的用法。

举例说明：通过展示一些例句，如：“ItraveledtoBeijingduringmyvacation.IvisitedtheGreatWallandenjoyedthebeautifulscenery.”帮助学生理解新词汇和句型的实际应用。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的假期经历，使用本节课学到的词汇和句型。教师巡回指导，帮助学生正确使用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在小组内编写关于自己假期经历的短文，并相互交流，以提高写作和口语能力。

教师指导：在学生活动过程中，教师提供必要的指导和帮助，纠正学生的错误，并鼓励他们大胆表达。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生编写一篇关于自己假期经历的英语作文，要求使用本节课学到的词汇和句型，并在下节课进行分享。

具体教学过程如下：

1.导入（5分钟）

-展示假期活动图片，引导学生分享假期经历。

-回顾旅行相关词汇和句型。

2.新课呈现（20分钟）

-讲解新词汇和句型。

-示例句展示新词汇和句型的实际应用。

-小组讨论，分享假期经历，使用新学词汇和句型。

3.巩固练习（15分钟）

-学生编写关于假期经历的短文。

-相互交流，提高写作和口语能力。

-教师巡回指导，纠正错误，鼓励表达。

4.课堂总结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点。

5.作业布