《观察植物》（说课稿）-2024-2025学年教科版一年级上册科学.docxVIP

《观察植物》（说课稿）-2024-2025学年教科版一年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《观察植物》（说课稿）-2024-2025学年教科版一年级上册科学

设计意图

本节课《观察植物》旨在帮助一年级学生通过观察、描述和比较，了解植物的基本特征，激发学生对自然科学的兴趣和好奇心。课程紧密结合教科版一年级上册科学教材内容，通过实际操作和互动讨论，引导学生掌握观察植物的科学方法，培养学生细致观察、主动探究的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的观察与思考能力，通过观察植物的特征，提升对自然界事物的认识和分析能力。

2.增强学生的实践操作技能，通过亲手触摸、记录植物特征，锻炼动手能力和观察技巧。

3.培养学生的科学思维习惯，学会提出问题、解决问题，形成科学探究的基本方法。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生掌握观察植物的基本方法和技巧，具体包括：

-观察植物的颜色、形状、大小等外观特征，例如通过观察树叶的形状和颜色，让学生了解不同植物的差异性。

-学习使用简单的工具（如放大镜、记录表）来帮助观察，比如使用放大镜观察叶脉的细节，加深对植物结构的认识。

-学会比较不同植物的特征，例如通过对比树叶的厚薄、光滑度，让学生理解不同植物适应不同环境的能力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于引导学生形成科学的观察方法和思维方式，具体包括：

-如何引导学生有序观察，避免盲目和表面的观察。例如，在观察树叶时，难点在于教会学生从整体到局部，从外到内的观察顺序。

-培养学生记录观察结果的能力，难点在于如何让学生准确、有条理地记录观察到的信息，如使用记录表来记录树叶的尺寸、颜色和形状。

-帮助学生理解植物特征与生长环境之间的关系，难点在于让学生认识到植物的不同特征是如何适应其生长环境的，例如，为什么沙漠中的植物通常有肉质叶片来储存水分。

教学资源

-软硬件资源：放大镜、植物标本、记录表格、彩笔、剪刀

-课程平台：学校科学实验室、校园户外环境

-信息化资源：植物图片、视频资料

-教学手段：小组讨论、实物观察、现场教学、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道植物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些植物图片或视频片段，让学生初步感受植物的多样性及其在生活中的重要性。

-简短介绍观察植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察植物的基本概念、方法及其重要性。

过程：

-讲解观察植物的定义，包括观察的目的、方法和意义。

-详细介绍观察植物的具体步骤，如选择观察对象、记录观察结果等。

-通过实例，让学生理解观察植物在科学研究中的应用。

3.观察植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解观察植物的方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的观察植物案例进行分析，如观察树叶、花朵、茎等。

-详细介绍每个案例的观察方法、技巧和观察结果，让学生全面了解观察植物的不同方面。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如何通过观察植物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个观察植物的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的观察方法、技巧和观察结果的记录。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察植物方法的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察主题、方法、技巧和观察结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察植物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括观察植物的基本概念、方法、技巧和案例分析。

-强调观察植物在自然科学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察方法。

-布置课后作业：让学生选择一种植物，进行观察并记录观察结果，撰写一份观察报告。

学生学习效果

学生学习效果

1.观察能力的提升：学生能够掌握观察植物的基本方法，如从整体到局部、从外到内的观察顺序。在课后作业中，学生能够准确地描述所选植物的颜色、形状、大小等特征，表明他们在观察植物方面有了明显的进步。

2.记录与分析能力的增强：学生在课堂上通