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Unit1PeopleofAchievementVideoTimeAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1PeopleofAchievementVideoTimeAssessingYourProgress

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册，高一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过观看视频，了解本单元中杰出人物的事迹，引导学生学会总结和评价自己的进步，提高学生的英语听说能力和自我评估能力。课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生更好地掌握单元知识，提升英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，即通过观看视频和讨论，提高学生的听说技巧和语言表达能力；文化意识，通过学习杰出人物的事迹，增强学生对不同文化背景下的成就人士的认识和尊重；思维品质，鼓励学生在评估自己进步的过程中，展现批判性思维和自我反思的能力；学习能力，通过自主学习和小组合作，培养学生独立获取知识和解决问题的能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，提高其英语综合应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语听说技能，能够理解和表达日常生活中的简单话题。在之前的单元学习中，学生已经接触过一些描述人物成就的词汇和句型，为学习本节课打下了基础。

2.学习兴趣：学生对杰出人物的故事通常充满好奇心，对了解不同领域的成就人士有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过视频和讨论来获取信息。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对视频中的快速英语发音和复杂句子结构的理解；在讨论中准确运用所学词汇和句型表达自己的观点；在自我评估时，可能难以客观评价自己的进步，需要引导他们建立合理的评价标准。针对这些挑战，教学中将注重分层教学和个性化指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解视频内容和相关背景知识，引导学生理解和吸收新信息。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对杰出人物成就的看法和个人进步的评估。

3.任务驱动法：设计实际任务，如角色扮演和问题解决，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频、音频和PPT等辅助教学，增强课程的互动性和生动性。

2.教学软件：利用在线平台和应用程序，提供额外的学习资源和自我评估工具。

3.网络资源：指导学生使用网络资源进行拓展阅读和听力练习，提高他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元杰出人物的视频资料，要求学生提前观看并总结人物的主要成就。

-设计预习问题：设计问题如“视频中的人物有哪些值得我们学习的地方？”和“你认为自己哪些方面可以像他们一样取得成就？”

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解杰出人物的事迹和精神。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解杰出人物的事迹，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放单元视频引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解如何描述人物成就的词汇和句型。

-组织课堂活动：分组讨论杰出人物的特点，进行角色扮演模拟人物访谈。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践语言技能。

-提问与讨论：学生提出问题并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何描述人物成就，掌握相关词汇和句型。

-培养学生的团队合作能力和语言实际应用能力。

3.课后拓展应用