第10课《小石谭记》说课稿 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第10课《小石谭记》说课稿2023—2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《小石潭记》的说课设计，旨在通过深入解读文本，让学生感受柳宗元散文的艺术魅力，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点分析文章的语言特色、情感表达及写作技巧，帮助学生理解作者对小石潭的描绘及其背后蕴含的哲理，同时提高学生的文言文阅读能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《小石潭记》的语言特色，提高学生准确理解和欣赏文言文的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究文本，培养批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：理解《小石潭记》所蕴含的传统文化元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：感受文本的审美价值，激发学生的创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《小石潭记》全文，掌握文章的基本内容。

②分析文章的语言特色，包括词汇选择、句式结构、修辞手法等。

③欣赏并评价柳宗元对景物的描绘，感受其文学艺术魅力。

2.教学难点

①理解文中生僻字词和古汉语用法，提高文言文阅读理解能力。

②深入领会作者在文中所表达的情感及哲理，把握文章的主旨和深层意义。

③学会运用文本分析的方法，自主探究和解读文言文，形成个人的见解和评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文八年级下册教材。

2.辅助材料：收集柳宗元生平介绍、小石潭背景资料，以及《小石潭记》的相关评论文章，准备投影仪或白板用于展示。

3.教学工具：准备文言文字典或电子词典，以帮助学生查阅不熟悉的字词。

4.教室布置：提前划分讨论小组区域，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将要学习一篇新的文言文——《小石潭记》。请大家先预习一下课文，看看这篇文章主要讲述了什么内容。

2.预习检查

-现在，我想请一位同学来分享一下你预习的成果。请你简单介绍一下《小石潭记》的作者柳宗元以及这篇文章的主要内容。

3.文本解读

-下面，我们一起深入解读《小石潭记》。首先，请大家齐读第一段，注意把握语速和语调，尽量读出文言文的韵味。

-①请大家思考一下，作者为什么会对小石潭产生兴趣？他在文中是如何描述小石潭的？

-②请大家找出文中描述小石潭景色的关键词语，并简要解释它们的意思。

-③请大家讨论一下，作者在描绘小石潭时运用了哪些修辞手法？这些修辞手法对文章的审美效果有什么影响？

4.情感分析

-接下来，我们来探讨一下作者在《小石潭记》中表达的情感。请大家再次阅读全文，注意体会作者的情感变化。

-①作者在文章开头表达了一种怎样的情感？这种情感是如何体现的？

-②在文章中间，作者的情感发生了怎样的变化？这种变化是如何体现的？

-③请大家总结一下，作者在《小石潭记》中表达了哪些主要的情感？

5.文章结构分析

-现在，我们来分析一下《小石潭记》的文章结构。请大家思考以下问题：

-①文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

-②文章的开头和结尾有什么特点？它们是如何与文章的主题相互呼应的？

6.写作特色分析

-下面，我们来探讨一下《小石潭记》的写作特色。请大家阅读全文，注意观察以下方面：

-①文章的语言风格是什么？这种风格对文章的表达效果有什么影响？

-②作者在文章中运用了哪些写作技巧？这些技巧如何增强文章的表现力？

-③请大家举例说明，文章中有哪些句子或段落体现了柳宗元的写作特色？

7.拓展延伸

-现在，我们来拓展一下关于《小石潭记》的知识。请大家思考以下问题：

-①《小石潭记》在古代文学中的地位如何？它对后世有哪些影响？

-②柳宗元在文中提到的小石潭是否真实存在？如果存在，它在今天的位置在哪里？

-③请大家结合所学知识，谈谈你对柳宗元及其散文作品的看法。

8.课堂小结

-通过本节课的学习，我们深入解读了《小石潭记》这篇文章，了解了柳宗元的写作特色和情感表达。希望大家能够将所学知识运用到实际的文言文阅读和写作中，不断提高自己的文学素养。

9.作业布置

-最后，我给大家布置一份作业：请大家结合本节课所学，写一篇关于《小石潭记》的读后感，字数不少于300字。在写作过程中，注意运用我们课堂上讨论过的分析方法，深入挖掘文章的内涵。

10.课堂结束语

-好的，今天的课就到这里。希望大家能够在课后认真完成作业，不断提高自己的文言文阅读和写作能力。下节课，我们将继续学习新的内容。大家加油，我们下节课再见！

知识点梳理

一、作者简介

1.柳宗元，唐代文学家、思