7.2.2　我国最大的城市群　水乡的文化特色与旅游说课稿-2023-2024学年人教版地理八年级下册.docxVIP

7.2.2我国最大的城市群水乡的文化特色与旅游说课稿-2023-2024学年人教版地理八年级下册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年人教版地理八年级下册第七章第二节第二部分：“7.2.2我国最大的城市群——水乡的文化特色与旅游”。本节课主要讲述长江三角洲地区城市群的特点，重点介绍上海、苏州等地的水乡文化特色及其旅游资源。内容包括：

1.长江三角洲城市群的地理位置、范围及主要城市。

2.水乡文化的形成、特点及其影响。

3.水乡旅游资源的类型、分布及旅游价值。

4.水乡旅游的开发与保护。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析区域特征的能力，通过探究长江三角洲城市群的形成与发展，提升综合思维素养。

2.引导学生关注水乡文化的独特性，增强文化自信，培养人文地理素养。

3.培养学生运用地理信息技术手段，对水乡旅游资源进行评价与规划，提高实践创新能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地图和地理图表的基本信息，但对于城市群的深入理解和区域文化特色的认识尚显不足。在能力方面，学生已经能够进行简单的观察、分析和归纳，但需要进一步培养他们的探究能力和批判性思维。

在素质方面，学生们对身边的环境有一定的观察力和好奇心，但往往缺乏深入思考的习惯。他们的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，但参与课堂讨论的积极性有待提高。

在课程学习上，学生对地理课程有较高的兴趣，但可能由于知识点较为抽象，对于一些复杂概念和地理现象的理解存在困难。此外，学生对于水乡文化特色和旅游资源的认识可能更多地停留在表面，需要通过本节课的学习，引导他们深入挖掘水乡文化的内涵和旅游资源的价值，从而提高他们的地理学科素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解长江三角洲城市群的形成、发展及其水乡文化特色，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：引导学生就水乡文化的保护和旅游开发进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体的水乡旅游案例，让学生深入了解旅游资源的开发和保护。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示城市群的地理分布、水乡风光图片和旅游发展规划，增强视觉效果。

2.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，让学生直观地观察和分析城市群的空间结构和旅游资源分布。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找相关资料，扩展对水乡文化和旅游知识的了解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张长江三角洲城市群鸟瞰图，提问学生：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”引发学生对本节课主题的好奇和兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的长江三角洲的自然地理特征，为学生构建知识链接。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍长江三角洲城市群的概念、范围和主要城市，强调其在我国经济发展中的重要地位。

举例说明：以上海为例，讲解其作为国际大都市的经济发展、文化特色和旅游资源。

互动探究：将学生分为小组，讨论苏州、杭州等水乡的文化特色及其旅游资源，引导学生思考水乡文化的保护和旅游开发的平衡。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制一张简单的长江三角洲城市群分布图，标注出主要城市和水乡地区。

教师指导：在学生绘图过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调长江三角洲城市群的特点、水乡文化特色及其旅游资源，以及学生在讨论中提出的保护和开发建议。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一个水乡城市，调查其旅游资源的开发和保护情况，下节课分享调查结果。

具体教学过程如下：

1.导入

（1）展示长江三角洲城市群鸟瞰图，提问学生。

（2）回顾长江三角洲的自然地理特征。

2.新课呈现

（1）讲解长江三角洲城市群的概念、范围和主要城市。

（2）以上海为例，讲解其经济发展、文化特色和旅游资源。

（3）小组讨论：苏州、杭州等水乡的文化特色及其旅游资源。

3.巩固练习

（1）学生绘制长江三角洲城市群分布图。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂总结

（1）教师总结本节课的主要内容。

（2）强调长江三角洲城市群的特点、水乡文化特色及其旅游资源。

5.作业布置

（1）布置调查作业：选择一个水乡城市，调查其旅游资源的开发和保护情况。

（2）下节课分享调查结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）长江三角洲城市群的经济发展报告：提供一份详细的经济报告，介绍长江三角洲城市群的经济发展状况、产业结构、对外贸易等情况，帮助学生更深入地理解该地区在我国经济发展中的地位和作用。

（2）