7 猴王出世（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

7猴王出世（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《猴王出世》的说课稿旨在通过生动有趣的教学方式，引导学生深入理解统编版语文五年级上册中《猴王出世》这一章节的内容，激发学生对古典文学的兴趣，培养学生的阅读理解能力和文学素养。课程设计结合五年级学生的认知水平，通过分析文本、角色扮演、讨论交流等环节，帮助学生掌握故事情节、人物特点，以及文章的写作手法，从而提升学生的语文综合素质。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《猴王出世》，使学生了解并传承中华优秀传统文化，感受古典文学的魅力，增强民族自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流畅地表达自己对文本的理解，学会运用文学语言进行创造性表达。

3.思维发展与提升：训练学生通过分析、综合、评价等思维过程，深入理解故事情节，培养推理、判断和创新能力。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本的艺术美，培养审美情趣，激发学生对文学创作的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的汉字读写能力，能够自主阅读简短的故事文本。

-掌握了基本的文学常识，如故事的起承转合、人物描写等。

-对《西游记》有一定的了解，知道孙悟空是主要角色之一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对神话故事、古典文学有较高的兴趣，容易被生动的故事情节吸引。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解故事的基本内容。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论、角色扮演等方式参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于文言文或较为复杂的文学表达，学生可能会感到理解上的困难。

-对故事中更深层次的寓意和象征意义，学生可能难以把握。

-在分析人物性格和故事主题时，学生可能会感到难以深入挖掘。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备统编版语文五年级上册教材，确保每人一本，方便学生阅读与学习。

2.辅助材料：搜集与《猴王出世》相关的图片、动画视频，以直观展示故事场景和人物形象，增强学习趣味性。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便于板书重点内容和开展互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，为学生提供合作学习空间，营造积极的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《猴王出世》。请大家先回忆一下，我们之前学过哪些关于《西游记》的知识？

2.很好，我们知道《西游记》是一部四大名著之一，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。那么，今天我们要学习的《猴王出世》讲述了什么呢？请大家打开教材，翻到第XX页。

二、自主学习

1.现在，请大家用5分钟的时间，自主阅读《猴王出世》这篇文章，注意理解故事情节和人物特点。

2.阅读过程中，如果遇到不认识的字或者不懂的词语，可以做上标记，等会儿我们一起来解决。

三、课堂讨论

1.现在，我想请大家分享一下自己阅读《猴王出世》的感悟。谁愿意先来谈谈？

2.（学生分享）很好，这位同学提到了孙悟空是从一块仙石中诞生的，那么，为什么这块仙石会孕育出孙悟空呢？请大家结合课文内容，思考一下。

3.（引导学生讨论）经过大家的讨论，我们得出结论：这块仙石因为受到天地精华的滋养，孕育出一个石猴。那么，接下来，石猴会经历怎样的冒险呢？请大家继续阅读课文，找出答案。

四、课文主旨内容探究

1.经过阅读，我们知道石猴在花果山找到了自己的家，成为了猴王。那么，同学们觉得石猴为什么会成为猴王呢？

2.（引导学生分析石猴的特点）石猴勇敢、机智、善良，他敢于挑战权威，为猴子们找到了水帘洞，赢得了大家的信任。这就是石猴成为猴王的原因。

3.同学们，我们从这个故事中学到了什么？我们可以从石猴的身上学到哪些品质？

4.（学生回答）很好，同学们说到了勇敢、机智、善良等品质。这些都是我们值得学习的。

五、全文侧重点讲解

1.现在，我们来分析一下《猴王出世》这篇文章的侧重点。首先，文章通过描绘石猴的诞生和成为猴王的过程，展示了石猴勇敢、机智、善良的形象。

2.其次，文章通过石猴与群猴的互动，揭示了石猴在猴群中的领导地位，以及他如何运用智慧赢得大家的信任。

3.最后，文章通过石猴的成长过程，传达了一个道理：只有勇敢、机智、善良，才能成为一个真正的领导者。

六、实际性教学内容

1.现在，我们来实际操作一下。请大家拿出一张白纸，写下石猴在《猴王出世》中的三个主要特点。

2.然后，与身边的同学分享你的答案，看看大家有没有补充或者不同的看法。

3.接下来，我们来进行一个小游戏。我将说出一些与《猴王出世》相关的词语，请大家迅速反应，说出与这些词语