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8.《形状改变了》（说课稿）-2023-2024学年苏教版（2017）科学二年级上册

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教材分析

《形状改变了》（说课稿）-2023-2024学年苏教版（2017）科学二年级上册

本节课选自苏教版科学二年级上册第二单元《物体的形状》的第五课时。教材通过引导学生观察、操作和思考，使学生了解不同物体的形状可以发生改变，以及改变形状的过程和原因。本节课旨在培养学生的观察能力、操作能力和思考能力，激发学生对科学探究的兴趣。教材内容紧密联系学生的生活实际，易于学生理解和掌握。

核心素养目标

1.科学探究：能够主动参与观察、实验等活动，提出问题并寻找答案，培养探究兴趣和解决问题的能力。

2.科学思维：学会通过观察、比较、分析，归纳总结物体形状改变的特征和规律，发展逻辑思维和推理能力。

3.科学态度：形成对科学的积极态度，敢于尝试，勇于面对困难，培养耐心和细心观察的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够通过观察和实验，识别和描述不同物体的形状改变。

②引导学生理解物体形状改变的过程和原因，掌握基本的科学探究方法。

2.教学难点

①帮助学生建立对物体形状改变的科学概念，区分形状改变与物体本质属性的关系。

②指导学生运用科学方法进行观察和记录，培养他们分析数据和总结规律的能力。在具体操作中，难点可能包括：

-学生对实验现象的准确观察和描述。

-学生对实验结果的分析和归纳，形成科学结论。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍物体形状改变的基本概念，再通过小组讨论深化学生对形状改变过程的理解。

2.设计实验观察和角色扮演活动，让学生亲手操作，直观感受物体形状的改变，增强体验感和参与度。

3.利用多媒体辅助教学，如播放相关视频，展示形状改变的动态过程，帮助学生形象化理解教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们在生活中遇到过物体的形状改变吗？”开始，引导学生分享自己的经验，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的物体特征，如大小、颜色等，为本节课学习形状改变做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍形状改变的概念，包括形状改变的定义、原因和过程。

-举例说明：通过展示不同物体的形状改变实例，如揉面团、折纸等，帮助学生理解形状改变的现象。

-互动探究：分组进行实验，每组选择不同的材料进行形状改变的操作，讨论并记录观察到的现象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，尝试总结形状改变的一般规律。

-教师指导：在学生总结过程中提供必要的引导和提示，确保学生能够正确理解形状改变的特征。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要知识点进行回顾，强调形状改变的概念和过程，以及学生在实验中观察到的现象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中找到至少三种物品，观察并记录它们的形状改变过程，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物体形状改变的相关书籍，如《神奇的形状》、《形状的奥秘》等，这些书籍通过丰富的图片和实例，帮助学生更深入地理解形状改变的知识。

-科学实验视频，如“物体形状改变的实验演示”，通过实际操作展示形状改变的过程，增强学生的直观感受。

-儿童科学杂志的相关文章，如《探索物体形状的奥秘》，为学生提供更多关于形状改变的背景知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集与形状改变相关的物品，如塑料、橡皮泥等，进行家庭实验，观察和记录形状改变的过程。

-建议学生参观当地的科技馆或博物馆，了解形状改变在科学技术中的应用，如材料科学、工程设计等。

-提议学生与家长一起制作形状改变的手工艺品，如用橡皮泥制作各种形状，然后观察在烘烤或冷却过程中形状的变化。

-鼓励学生通过绘画或写作的方式，表达自己对形状改变的理解，可以是形状改变的日记、故事或科普小文章。

-建议学生参与学校的科学俱乐部或兴趣小组，与同龄人一起探讨形状改变的科学问题，进行更多深入的交流和探究。

-提供一些简单的家庭实验指导，如使用不同材质的纸张进行折叠和剪裁，观察形状和结构的变化，以及这些变化如何影响纸张的强度和稳定性。

-鼓励学生关注日常生活中的形状改变现象，如冰融化成水、面团发酵成面包等，将这些现象与课堂上学到的知识联系起来，加深理解。

板书设计

1.物体形状改变的定义及特征

①形状改变的定义：物体在受到外力作用后，其外观形态发生的变化。

②形状改变的特征：可逆性、外力作用、形态变化。

2.形状改变的分类

①按照形状改变的程度分类：轻微改变、显著改变。

②按照形状改变的形态分类：弯曲、拉伸、压缩、扭曲。

3.形