第四章 居民与聚落说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册.docxVIP

第四章居民与聚落说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册

一、教材分析

“第四章居民与聚落说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册”涉及居民与聚落的概念、类型、分布特点及其与环境的关系。本章内容旨在帮助学生认识聚落的形成和发展，了解不同类型聚落的特点，以及聚落与自然环境、人类活动的紧密联系。通过学习，使学生树立正确的人地关系观念，提高地理素养。

二、核心素养目标

培养学生的人文地理素养，通过分析居民与聚落的关系，使学生能够理解地理环境对人类活动的影响，提升其地理信息提取、分析、综合能力。同时，引导学生关注聚落发展与人地关系，培养其可持续发展观念和地理实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握聚落的定义、类型、分布规律以及聚落与自然环境的关系。具体来说，重点包括：

-聚落的定义及其在地理学中的重要性，例如让学生能够区分城市聚落和乡村聚落，并理解它们的基本特征。

-聚落的分布规律，如聚落往往沿交通线、河流、地形等自然条件分布，需要通过实例（如沿河分布的聚落）来讲解。

-聚落形态与自然环境的关系，例如通过对比不同地区的聚落形态（如平原地区的团聚型聚落和山区线性聚落），强调自然环境对聚落形态的影响。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解聚落形成和发展的复杂因素以及聚落对环境的影响。具体难点包括：

-聚落形成的自然和人文因素，如地形、气候、交通、经济发展等，这些因素交织在一起，学生可能难以全面把握。

-聚落发展对环境的影响，例如城市化过程中的土地占用、生态破坏等问题，需要通过具体案例（如某个城市扩张对周边环境的影响）来帮助学生理解。

-聚落规划与可持续发展的概念，如何平衡经济发展和环境保护，这是学生需要深入思考的问题，需要通过实例来引导学生的思考，如介绍某个成功实施可持续发展的聚落案例。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版地理七年级上册教材，确保每位学生都有一份，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：搜集与聚落相关的图片、图表，如不同类型的聚落照片、聚落分布图等，并准备相关视频资料，以直观展示聚落特征。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，确保教学活动顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括聚落的定义、类型和分布规律的文本资料和视频，明确预习目标为理解聚落的基本概念和特征。

-设计预习问题：设计问题如“聚落的主要类型有哪些？”“聚落的分布受到哪些因素的影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，形成对聚落的基本认识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和理解聚落的概念。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区的聚落图片，引发学生对聚落形态和分布的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解聚落的类型、分布规律及其与自然环境的关系，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论不同聚落形态的形成原因，进行角色扮演模拟聚落规划过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如聚落规划中如何平衡环境保护和经济发展。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解聚落的形成和发展。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演体验聚落规划的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解聚落相关的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习聚落规划。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与聚落相关的作业，如分析某个地区聚落分布的成因。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，鼓励学生深入了解聚落的发展历程。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习的知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习过程的反思和总结。

作用与目的：

-巩固和拓展学生对聚落的理解，掌握分析聚落形成和发展的能力。

-培养学生的