《整理抽屉》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动人教版.docx

《整理抽屉》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动人教版

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教具

设计思路

本节课《整理抽屉》以人教版二年级上册综合实践活动课程为基础，结合学生生活实际，旨在培养学生的生活自理能力、观察能力和逻辑思维能力。课程设计以学生为主体，教师为指导，通过以下几个环节展开：

1.导入新课，激发兴趣：以图片或实物抽屉为例，引导学生观察抽屉中的物品，引发学生对整理抽屉的兴趣。

2.小组讨论，探索方法：分组讨论整理抽屉的方法和步骤，培养学生的合作意识。

3.实践操作，巩固技能：学生在教师指导下，亲自动手整理抽屉，巩固所学技能。

4.总结反馈，提升认知：学生分享整理抽屉的心得体会，教师进行总结评价，提升学生对整理抽屉的认识。

5.拓展延伸，培养习惯：引导学生将整理抽屉的方法应用到日常生活中，培养良好的生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过整理抽屉的活动，提升学生的数学应用意识。

2.发展学生的逻辑思维和空间观念，使其能够有序地思考和规划物品的摆放。

3.增强学生的合作交流能力，在小组讨论中学会倾听、表达和分享。

4.培养学生的生活自理能力，通过整理抽屉的实践，提高自我管理和组织能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握分类和排序的方法，能够将抽屉中的物品按照一定的标准进行分类和有序排列。

②引导学生通过观察、思考和动手实践，理解整理物品的意义和重要性。

2.教学难点：

①培养学生自主发现和提出整理抽屉的方法，能够在教师的引导下，独立完成抽屉的整理工作。

②帮助学生建立合理的空间布局观念，使其能够根据物品的形状、大小和用途，合理规划抽屉内的空间，达到美观、实用的效果。

③指导学生在小组合作中有效沟通，协调不同意见，共同完成整理任务，培养学生的团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：人教版二年级上册综合实践活动教材《整理抽屉》相关章节。

2.辅助材料：准备与抽屉整理相关的图片、视频案例，以及整理前后的对比图。

3.实验器材：每组学生准备一个抽屉模型及抽屉内物品模型，如文具、衣物等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和操作区，每组配备必要的桌椅和抽屉模型。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一个杂乱无章的抽屉图片，引导学生观察并提问：“你们有没有遇到过这样的抽屉？感觉怎么样？”

-学生分享自己的经验和感受。

-教师继续提问：“那你们想不想学习如何整理抽屉，让它变得整洁有序呢？”

-学生表示兴趣和意愿。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍抽屉整理的目的和意义，引导学生理解整理的重要性。

-教师展示一个分类和排序的示例，如将文具按照类型和颜色进行分类排序。

-教师引导学生思考并讨论抽屉整理的方法和步骤。

-学生分小组讨论，并提出自己的整理方法和步骤。

-各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放一个抽屉模型和一套物品模型给每组学生。

-学生根据之前讨论的方法和步骤，合作整理抽屉中的物品。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予个别指导。

-学生展示整理后的抽屉，教师进行评价和反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“通过刚才的练习，你们觉得整理抽屉有哪些好处？”

-学生分享自己的观察和体会。

-教师继续提问：“你们在整理抽屉的过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享解决问题的方法和经验。

-教师引导学生总结整理抽屉的技巧和注意事项。

5.拓展创新（用时5分钟）

-教师提出一个挑战性问题：“除了抽屉，还有哪些地方我们可以运用整理的方法？”

-学生思考并分享自己的观点。

-教师总结并引导学生将整理思维应用到日常生活中。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结整理抽屉的方法和技巧。

-学生分享自己的收获和感受。

-教师给予积极的反馈和鼓励，并布置相关的家庭作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭生活整理技巧：介绍家庭中整理书桌、衣柜、书架等物品的技巧和方法。

-空间规划知识：介绍空间利用和规划的基本原则，如物品分类、空间分隔、储物工具的选择等。

-整理收纳工具的认识：介绍各种整理收纳工具的特点和使用方法，如分隔箱、抽屉分隔器、挂钩等。

-时间管理技巧：引导学生理解时间管理的重要性，介绍如何利用时间管理工具规划日常生活和学习。

-团队合作案例分析：分享一些团队合作成功整理收纳的案例，让学生理解团队合作的重要性。

2.拓展建议：

-观看教育视频：推荐学生观看整理收纳相关的教育视频，如整理技巧教学视频，以直