6.1 我对谁负责 谁对我负责 说课稿- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

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6.1我对谁负责谁对我负责说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册第六课第一课时“6.1我对谁负责谁对我负责”。本节课主要包括以下内容:

1.责任与角色的关系,引导学生认识到在不同的社会角色中,我们需要承担相应的责任。

2.个人责任与社会责任的关系,让学生明白个人责任与社会责任是相互联系的。

3.家庭、学校、社会中的责任担当,培养学生树立正确的责任意识,学会对他人、对社会负责。

4.如何做一个负责任的人,引导学生学会在现实生活中积极承担责任,践行社会主义核心价值观。

二、核心素养目标

1.提升学生法治意识,使其能够理解责任与权利义务的关系,认识到在法律框架内承担责任的必要性。

2.培养学生的道德品质,通过责任感的培养,使学生形成正确的价值观念,学会尊重和关爱他人。

3.发展学生的公民素养,让学生学会在不同社会角色中积极履行职责,为构建和谐社会贡献力量。

4.增强学生的自我管理能力,使其能够自觉遵守社会规范,勇于承担个人责任,成为有责任感的公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解不同角色所承担的责任,能够明确自己在家庭、学校、社会中的责任和义务。

②引导学生掌握承担责任的方法,学会如何在不同情境下积极履行个人责任。

2.教学难点

①帮助学生认识到责任与权利的平衡,理解在享受权利的同时必须承担相应的责任。

②培养学生在面对责任冲突时,能够正确处理个人利益与集体利益的关系,做出合理的判断和选择。

③激发学生的内在动力,使其在日常生活中自觉践行责任,而不仅仅是在课堂上理解责任的重要性。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备了2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册教材。

2.辅助材料:准备相关的法律案例资料、责任意识培养的短片、以及用于课堂讨论的责任角色扮演卡片。

3.教室布置:将教室划分为小组讨论区,每组配备必要的教学辅助工具,如白板、记号笔等,以便学生进行小组讨论和展示。

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过提问“你在生活中扮演哪些角色?每个角色有什么责任?”来引发学生对责任的思考。

-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的“法律与秩序”相关知识,为学生理解责任奠定基础。

2.新课呈现(约30分钟)

-讲解新知:详细讲解本节课的核心概念“我对谁负责,谁对我负责”,包括责任与角色的关系,个人责任与社会责任的关系。

-举例说明:通过列举家庭、学校、社会中的具体责任例子,帮助学生理解不同角色下的责任担当。

-互动探究:将学生分成小组,讨论各自在生活中遇到的责任问题,并分享如何解决这些问题的经验。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:设计角色扮演活动,让学生模拟不同场景下的责任担当,如家庭中的家务分配、学校中的班级管理。

-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,引导他们深入思考责任的含义。

4.课堂总结(约10分钟)

-总结本节课的学习内容,强调责任意识的重要性,并鼓励学生在日常生活中积极履行责任。

5.作业布置(约5分钟)

-布置学生撰写一篇关于“我在家庭/学校/社会中的责任”的短文,要求结合自身实际,深入分析自己在不同角色中的责任担当。

整个教学过程设计旨在通过互动和实践活动,让学生深刻理解责任与角色的关系,培养他们的责任意识,并将这种意识应用到实际生活中。通过讨论和写作练习,学生能够更好地内化知识点,形成自觉履行责任的良好习惯。

六、学生学习效果

学生在完成“6.1我对谁负责谁对我负责”这一课时的学习后,预期将取得以下效果:

1.知识理解方面:学生能够准确理解责任的定义,认识到责任与角色的密切关系,明确自己在不同社会角色中的责任和义务。

2.认知发展方面:学生能够通过具体案例分析,理解个人责任与社会责任之间的联系,认识到个人行为对社会的影响。

3.思维能力方面:学生能够通过课堂讨论和角色扮演活动,提升批判性思维能力,学会在复杂情境中分析问题、解决问题。

4.情感态度方面:学生能够形成积极的责任意识,增强对家庭、学校、社会的责任感,自觉遵守社会规范。

5.行为实践方面:学生在日常生活中能够主动承担个人责任,如按时完成作业、参与家务劳动、帮助他人等。

6.公民素养方面:学生能够理解公民责任,学会在公共生活中尊重他人、维护社会秩序,为构建和谐社会贡献力量。

7.自我管理方面:学生能够通过自我反思,认识到自己的优点和不足,制定改进计划,提升自我管理能力。

8.价值观形成方面:学生能够树立正确的价值观,认识

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