4.1 流动的组织——血液（说课稿）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

4.1流动的组织——血液（说课稿）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1流动的组织——血液（说课稿）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

设计思路

本节课以人教版七年级生物下册“4.1流动的组织——血液”为核心内容，结合河北专版教材特点，围绕血液的组成、功能和类型展开教学。设计思路如下：

1.通过引导学生观察生活实例，激发学生对血液的兴趣，导入新课；

2.运用图片、模型等直观教具，生动展示血液的组成和功能；

3.结合实际案例，讲解血液中的不同类型及其特点；

4.采用小组讨论、提问等方式，巩固所学知识；

5.通过课堂小结，梳理本节课重点内容，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.理解血液的组成、功能及其在人体健康中的作用，培养科学思维和生命观念。

2.通过观察和分析血液样本，提升观察、分析和解决问题的能力。

3.增强对科学探究的兴趣，激发探索生命奥秘的欲望。

4.培养合作交流意识，提高团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-血液的组成：本节课的核心在于让学生理解血液由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成，以及各自的功能和特点。例如，红细胞富含血红蛋白，负责携带氧气；白细胞参与免疫反应；血小板负责血液凝固。

-血液的功能：强调血液在运输氧气和营养物质、调节体温、防御感染和修复损伤等方面的作用。通过举例说明，如血液如何将氧气从肺部运输到全身各个组织和器官。

2.教学难点

-血液类型的理解：学生可能难以理解ABO血型系统和Rh血型系统的概念及其在输血中的重要性。可以通过具体案例来解释，如输错血型可能导致溶血反应，强调血型匹配的必要性。

-血液凝固机制：血液凝固是一个复杂的生理过程，涉及多种凝血因子和酶的作用。可以通过简化凝血过程，用流程图或动画形式展示凝血因子如何相互作用，帮助学生理解血液凝固的基本原理。

-血细胞生成的过程：学生可能难以掌握血细胞在骨髓中的生成过程，包括红细胞、白细胞和血小板的生成途径。可以通过图解或视频资料，直观展示血细胞的生成过程，帮助学生形成清晰的认识。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解血液的基本组成、功能和类型，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对血液凝固过程的理解，促进思维碰撞。

-实验法：通过观察血液样本，让学生直观感受血液的组成，增强实践操作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示血液组成和血型系统，提高信息传递的直观性。

-教学软件：利用互动教学软件进行课堂测验，即时反馈学生的学习效果。

-网络资源：引入相关网络资源，如视频动画，帮助学生更好地理解血液凝固机制。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示血液在不同情境下的作用，如运动员受伤后血液凝固的情景，引发学生对血液的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的血液循环系统知识，为学生理解血液的组成和功能打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解血液的组成，包括血浆和血细胞的特性、功能及相互关系。

-举例说明：以实际案例为例，如贫血患者的血液变化，帮助学生理解血液的运输功能。

-互动探究：分组讨论血液类型和血型鉴定的意义，通过实验模拟输血过程，引导学生探究血型匹配的重要性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生观察血液样本，识别血细胞类型，并记录观察结果。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确理解血液的组成和功能。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调血液的组成、功能和血型系统的重要性。

-引导学生思考血液在人体健康中的作用，以及如何通过健康生活方式保护血液循环系统。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制血液组成和功能的思维导图，加深对血液知识的理解。

-鼓励学生在家中查阅资料，了解不同血型的遗传规律，为下一节课的讨论做准备。

具体教学过程安排如下：

-导入部分，教师通过提问方式引导学生思考血液的重要性，如“你们知道血液在人体中扮演什么角色吗？”

-新课呈现部分，教师通过PPT展示血液组成和功能的详细内容，同时结合实物模型和视频资料，让学生直观感受血液的组成。

-在互动探究环节，教师组织学生进行小组讨论，并利用教学软件进行实验模拟，让学生在实践中学习。

-巩固练习环节，学生通过观察血液样本，加深对血液组成的理解，教师则在旁指导，及时纠正学生的错误认识。

-课堂总结环节，教师通过提问和总结，帮助学生