Unit2 Whats the elephant doing（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册[001].docx

Unit2Whatstheelephantdoing（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

一、设计意图

本节课以“Unit2Whatstheelephantdoing”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握现在进行时的表达方式，培养他们在实际语境中运用英语进行交际的能力。结合四年级学生的认知水平和外研版教材特点，本节课将重点学习动物正在进行的动作，以及如何用英语描述这些动作。通过歌曲、游戏、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习“Unit2Whatstheelephantdoing”，学生将提升对现在进行时态的理解和应用能力，增强观察和描述动物行为的能力，同时锻炼逻辑思维和语言组织能力。在互动交流中，学生将提高合作意识和沟通技巧，培养跨文化交际意识，为未来语言学习和社交打下坚实基础。

三、学情分析

本节课针对的是外研版英语四年级上册的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的英语基础，能够识别并拼读简单的单词，理解基本的英语句型。然而，对于现在进行时态的理解和运用尚处于起步阶段，需要通过具体的情境来加强理解和实践。

在能力方面，学生的听力和口语表达能力各有差异，部分学生可能较为内向，不愿主动开口说英语。此外，学生的观察力和描述能力有待提高，需要通过引导来培养他们准确描述动物行为的能力。

在素质方面，学生好奇心强，对动物有浓厚的兴趣，这有利于激发他们对本课内容的热情。但在注意力集中方面，四年级学生可能还存在一定的问题，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的注意力。

在行为习惯上，学生可能习惯了传统的学习方式，对于互动式、探究式的学习方法可能不够适应。因此，在教学过程中需要逐步引导学生养成合作学习、主动探究的习惯。

这些学情特点将对课程学习产生直接影响，教学中需充分考虑学生的实际情况，设计适合他们的教学活动，以提高教学效果。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、动画视频素材

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习网站、电子词典

-教学手段：互动式白板、实物模型（动物模型）、卡片游戏

五、教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit2Whatstheelephantdoing?Letsstartwithafunactivity.Canyouguesswhatanimalswewilltalkabouttoday?

学生思考并回答。

2.Excellent!Now,letslookatthesepictures.(展示动物图片)Whatanimalsdoyousee?Canyoudescribewhattheyaredoing?

学生观察图片并描述。

二、课文主旨内容探究

1.Now,letsopenourbooksandturntopage12.Lookatthepictureonthetop.Whatanimalsdoyousee?Yes,wehaveanelephant,agiraffe,amonkey,andacrocodile.

学生跟随老师一起看图。

2.Now,listentothetapeandtrytoanswerthisquestion:Whataretheanimalsdoing?

学生听录音，回答问题。

3.Great!Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterthat,Iwillasksomeofyoutorole-playthedialogue.

学生齐读对话，老师指导发音和语调，然后选取学生进行角色扮演。

三、重点句型学习

1.Now,letsfocusonsomekeysentencesinthedialogue.LookatthesentenceWhatstheelephantdoing?Thisisaquestionweusetoaskaboutwhatsomeoneorsomethingisdoingrightnow.Ca