3.2 代数式的值 （第2课时）说课稿-2024-2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

3.2代数式的值（第2课时）说课稿-2024-2025学年人教版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2代数式的值（第2课时）说课稿-2024-2025学年人教版数学七年级上册

教学内容

本节课的教学内容为人教版数学七年级上册第三章第2课时《3.2代数式的值》。本节课主要讲解以下内容：

1.代数式的值的概念：通过实例引入代数式的值的概念，使学生理解代数式中的字母表示未知数，代入具体的数值后，代数式可以计算出具体的数值。

2.代数式求值的方法：教授如何将字母代入具体的数值来计算代数式的值，包括整式和分式的求值。

3.代数式求值的注意事项：强调代入数值时要注意符号、单位和精度的处理。

4.应用举例：通过具体例子，让学生练习代数式求值的方法，巩固知识点。

5.练习与巩固：布置相关习题，让学生在实际操作中加深对代数式求值方法的理解和掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：培养学生从实际问题中抽象出代数式的思维能力，理解代数式的概念和性质。

2.逻辑推理：通过代数式求值的过程，训练学生的逻辑推理能力，使其能够正确进行代数式的转换和计算。

3.数学建模：引导学生将实际问题转化为代数表达式，培养学生运用数学模型解决实际问题的能力。

4.数学运算：训练学生熟练掌握代数式的计算方法，提高运算速度和准确性。

5.数学应用：通过实际例题，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的意识，提升学生的实践能力和创新精神。

学情分析

本节课的教学对象是七年级的学生。在知识层面，学生已经掌握了基本的算术运算，对字母表示数有了一定的认识，但代数式的概念和求值方法对他们而言相对陌生。在能力层面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，需要通过具体的例子和练习来加强理解和应用能力。

学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在学习习惯上，部分学生可能存在粗心大意、解题步骤不规范的毛病，这可能会影响到他们准确求解代数式的值。此外，学生在面对新知识时可能会表现出一定的畏难情绪，需要通过鼓励和引导来激发他们的学习兴趣和信心。

在素质方面，学生具有好奇心的同时，也渴望得到成就感和认同。因此，教学中应注重培养学生的探究精神和解决问题的能力，同时关注个体差异，给予不同层次学生合适的指导和帮助，确保他们能够在代数式的学习中获得成功体验，从而促进其对数学学习的积极态度。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

4.信息化资源：在线数学教育资源、电子版习题库。

5.教学手段：小组讨论、课堂练习、课后作业。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用电子白板展示一个简单的物理实验，比如测量不同物体的重量，引导学生观察实验过程中出现的不同数值。

2.提出问题：询问学生如何用数学的方式表达这些不同的重量，从而引出代数式的概念。

3.激发兴趣：通过提问“你们想知道如何用代数式来表示这些数值，并计算出具体的重量吗？”来激发学生的求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.知识讲解：

-讲解代数式的定义，强调字母代表未知数或变量。

-介绍代数式的值的计算方法，包括代入数值和运算规则。

-通过具体例题演示如何计算代数式的值。

-用时5分钟。

2.互动讨论：

-让学生尝试解释代数式的概念，教师进行点评和补充。

-分组讨论，让学生尝试计算几个简单的代数式的值，并分享解题过程。

-用时5分钟。

3.重难点讲解：

-针对学生在讨论中遇到的问题，教师进行针对性讲解，如符号处理、单位换算等。

-用时5分钟。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习1：让学生独立计算几个代数式的值，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-用时3分钟。

2.练习2：教师展示几个错误案例，让学生找出错误并改正，加深对计算规则的理解。

-用时2分钟。

3.练习3：小组合作，讨论并解决一道综合性的代数式求值问题，教师提供必要的引导。

-用时5分钟。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问1：让学生解释代数式求值的过程，确保他们理解了代入和计算的基本步骤。

2.提问2：询问学生如何处理代数式中的符号问题，如正负号、括号等。

3.提问3：探讨代数式在解决实际问题中的应用，激发学生的创新思维。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创新活动：设计一个小游戏，如“代数式接龙”，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习兴趣。

2.学生参与：学生积极参与游戏，尝试用不同的代数式进行接龙。

3.教师点评：对学生