第七单元 条形统计图（说课稿）四年级数学上册同步备课系列（人教版）.docx

第七单元条形统计图（说课稿）四年级数学上册同步备课系列（人教版）

一、设计意图

本节课通过引导学生认识并绘制条形统计图，帮助学生掌握数据整理和分析的基本方法，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。结合四年级学生的认知特点，本节课旨在让学生在探究中学习，通过观察、分析、操作，深入了解条形统计图的制作过程和特点，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系生活实际，提高学生的实践应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念、几何直观思维以及问题解决能力。通过制作和分析条形统计图，学生将发展数据整理、描述信息的能力，培养对数据的敏感性；同时，通过条形图的绘制，学生将锻炼空间想象和几何直观能力。在解决问题的过程中，学生将学会如何运用数学知识，发展逻辑思维，提高解决实际问题的能力，为形成终身学习的基础奠定重要基石。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触了简单的数据收集和整理方法，能够理解简单的图表，如表格，并能够进行基本的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围的世界充满好奇心，喜欢探索和动手操作。他们具有一定的观察能力和合作能力，但个别学生的自主学习能力和逻辑思维能力可能有所不同，有的学生擅长直观学习，有的则偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制条形统计图时，学生可能会对数据的分类、条形图的高度的确定以及数据的准确记录感到困难。此外，将实际数据转换为图表形式时，学生可能会在理解条形图与数据之间的对应关系上遇到挑战。对于一些空间想象力较弱的学生，理解条形图的横轴和纵轴的含义也可能是一个难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体教学课件、网络教育资源

4.教学手段：小组合作、讨论交流、实物操作演示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些生活中的条形统计图，如气温变化图、销售情况图等，引发学生对条形统计图的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数据整理方法，如表格的制作和数据的简单计算。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍条形统计图的概念、作用和制作步骤，包括如何确定横轴和纵轴，如何选择合适的刻度，以及如何准确表示数据。

举例说明：通过展示几个实例，如学生身高统计图、班级成绩分布图等，让学生直观地理解条形统计图的特点和优势。

互动探究：将学生分成小组，每组提供一组数据，要求学生合作制作条形统计图。学生在制作过程中讨论数据的分类、条形图的设计等问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成几个练习题目，包括根据给定的数据制作条形统计图，以及根据条形统计图回答相关问题。

教师指导：在学生制作条形统计图的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调条形统计图在实际生活中的应用价值，并鼓励学生在日常生活中注意观察和运用条形统计图。

5.作业布置（约5分钟）

布置一份作业，要求学生回家后收集一组数据，制作一张条形统计图，并写一篇短文，描述统计图所反映的信息及其意义。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示生活中的条形统计图，让学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的图？它们有什么作用？”

-引导学生回顾之前学过的数据整理方法，如表格的制作，为学习条形统计图打下基础。

2.新课呈现

-讲解条形统计图的概念、作用和制作步骤，强调条形图在数据展示中的直观性。

-展示实例，让学生通过观察和讨论，理解条形统计图的制作方法和数据表达方式。

-分组进行互动探究，每组制作一个条形统计图，学生在操作中学习和掌握条形图的绘制技巧。

3.巩固练习

-学生独立完成几个练习题目，包括根据给定的数据制作条形统计图，以及根据条形统计图回答相关问题。

-教师在学生练习过程中给予个别指导，帮助学生提高条形图的制作质量。

4.课堂总结

-回顾本节课的学习内容，强调条形统计图在生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中注意观察和运用条形统计图，培养学生的数据分析意识。

5.作业布置

-布置作业，要求学生收集数据，制作条形统计图，并撰写短文，以提高学生的实践能力和写作能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计学基本概念：介绍统计学的基本概念，如总体、样本、平均数、中位数、众数等，以及它们在条形统计图中的应用。

-条形图的不同类型：介绍不同类型的条形图，如垂直条形图、水平条形图、分组条形图和堆叠条形图，以及它们各自的特点和适用场景。

-数据可视化工具：介绍一些简单易用的数据可视化工具，如Excel、Google表格等，让学生