问题研究 如何让城市不再“看海”说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册[001].docx

问题研究如何让城市不再“看海”说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册

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设计意图

本节课旨在引导学生通过探究城市内涝问题，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。结合2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册课程内容，让学生了解城市内涝的形成原因、影响及解决措施，提高学生关注城市生态环境、合理规划城市建设的意识。通过本节课的学习，使学生能够运用地理知识为城市排水系统设计提供合理建议，让城市不再“看海”。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人地协调观，使其能够理解城市发展与自然环境之间的关系，认识到城市排水系统的重要性；提升学生的综合思维素养，通过分析城市内涝的成因和解决方案，锻炼逻辑思维和批判性思维；以及发展学生的地理实践力，鼓励学生参与城市排水系统的规划与设计，增强其解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①城市内涝的形成原因及其影响，包括自然因素和人为因素的分析。

②城市排水系统的基本原理和设计要点，以及如何通过规划和管理减少内涝。

2.教学难点

①理解城市内涝与城市水循环系统的复杂关系，包括地表径流、地下水位等要素的相互作用。

②掌握城市排水系统的优化措施，如雨水收集、绿色屋顶、透水铺装等，并能够结合具体案例进行分析和评估。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、交互式白板、计算机。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、城市排水系统模拟软件。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、实地考察报告、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍城市内涝现象，展示几幅我国不同城市发生内涝的图片，让学生直观感受内涝对城市生活的影响，引发学生对城市内涝问题的关注，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①讲解城市内涝的定义、形成原因和影响，通过PPT展示相关内容，结合实际案例进行分析。

②介绍城市排水系统的基本原理和设计要点，通过视频演示排水系统的工作过程。

③分析城市排水系统存在的问题，以及如何通过规划和管理减少内涝，引导学生思考并提出解决方案。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组针对一个城市内涝案例，讨论并提出解决内涝问题的方案。各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调城市内涝问题的严重性，以及通过规划和管理优化城市排水系统的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：结合所学内容，撰写一篇关于如何让城市不再“看海”的论文，字数1000字左右，下节课分享交流。

教学资源拓展

1.拓展资源

①城市规划案例：收集国内外城市排水系统规划的优秀案例，如新加坡的ABC水计划、荷兰的适应性排水系统等，供学生学习和分析。

②城市内涝防治技术：介绍雨水收集利用技术、绿色屋顶、透水铺装、调蓄池等城市内涝防治技术，以及它们在城市排水系统中的应用。

③城市内涝防治政策法规：收集我国相关城市内涝防治的政策法规，如《城市排水工程规划规范》、《城市排水防涝管理规定》等，让学生了解政策导向。

④相关书籍与论文：推荐学生阅读关于城市排水系统规划、城市内涝防治等方面的书籍和论文，如《城市排水工程》、《城市内涝防治理论与实践》等。

2.拓展建议

①组织学生参观城市排水设施：联系当地相关部门，组织学生参观城市排水泵站、调蓄池等设施，让学生直观了解城市排水系统的运行原理。

②开展实地考察活动：引导学生对学校周边或居住地的排水系统进行实地考察，分析存在的问题，并提出改进意见。

③开展课堂讨论：鼓励学生在课堂上针对城市内涝问题进行深入讨论，分享自己的观点和解决方案。

④创办校园地理社团：鼓励学生创建地理社团，定期举办关于城市排水系统规划、城市内涝防治等方面的讲座和活动，提高学生的实践能力。

⑤组织学生参加竞赛：鼓励学生参加全国青少年地理奥林匹克竞赛等与地理学科相关的竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学科素养。

⑥利用假期开展社会实践活动：组织学生利用假期参加城市排水系统规划与内涝防治的社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，增强学生的社会责任感和实践能力。

内容逻辑关系

1.城市内涝的形成原因

①自然因素：地形地貌、气候特点、降雨强度等对城市内涝的影响。

②人为因素：城市扩张、地面硬化、排水系统不完善等导致的城市内涝问题。

2.城市内涝的影响

①社会影响：交通瘫痪、居民生活受影响、财产损失等。

②环境影响：水质污染、生态破坏等。

③经济影响：经济损失、产业停滞等。

3.城市排水系统的优化措施

①雨水收集与利用：通过雨水花园、蓄水模块等设施实现雨水的收集和利