6.3复合判断的演绎推理方法 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

6.3复合判断的演绎推理方法说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》第六章第三节“复合判断的演绎推理方法”。本节课主要讲解以下内容：

1.复合判断的概念和分类。

2.联言判断、选言判断和假言判断的推理方法。

3.复合判断的推理规则及其应用。

4.通过实例分析，让学生掌握复合判断的演绎推理方法，并能够运用到实际问题中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。具体包括：

1.理解并运用复合判断的演绎推理方法，提升逻辑推理素养。

2.通过分析具体实例，培养运用逻辑思维解决问题的能力。

3.增强学生运用逻辑规则进行有效论证的意识和能力。

4.激发学生的思维活力，培养其独立思考和批判性思维的能力，为解决复杂问题奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解复合判断的基本概念和分类，包括联言判断、选言判断和假言判断。

②掌握复合判断的演绎推理方法及其应用，能够运用这些方法进行逻辑推理。

③熟悉复合判断的推理规则，并在实际问题中正确运用。

2.教学难点

①区分和理解联言判断、选言判断和假言判断的不同特点及各自的推理规则。

②在实际问题中，正确运用复合判断的演绎推理方法，特别是在复杂情境中识别和构建逻辑关系。

③培养学生将抽象的逻辑推理应用于具体情境中，解决实际问题的能力，以及如何将理论知识转化为实际操作的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源

-投影仪

-电子白板

-计算机及教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线课堂互动平台

3.信息化资源

-教材电子版

-相关逻辑推理练习题库

-网络逻辑思维教学视频

4.教学手段

-多媒体课件

-小组讨论

-案例分析

-互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如教材相关章节、逻辑推理案例等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕复合判断的演绎推理方法，设计问题如“什么是复合判断？”“举例说明联言判断、选言判断和假言判断。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解复合判断的概念和分类。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解复合判断的演绎推理方法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的逻辑推理故事或案例，引出复合判断的演绎推理方法。

-讲解知识点：详细讲解复合判断的概念、分类和推理方法，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体案例中的复合判断，并推导结论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例，尝试推导结论。

-提问与讨论：学生对不理解的地方提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解复合判断的推理方法。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中掌握推理方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解复合判断的演绎推理方法，掌握推理技巧。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的逻辑推理练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供逻辑思维训练的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和思考。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对复合判断演绎推理方法的理解和运用。

-通