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《法理学导论》课程教学大纲
课程编号英文名称:IntroductiontoJurisprudence
学分:2
学时:总学时32学时,其中理论32学时,实践0学时
先修课程:道德修养与法治
课程类别:专业基础课程
授课对象:法学专业学生
教学单位:商学院
修读学期:第1学期
一、课程描述和目标
法理学导论是法学类专业必修的基础课程,是法学专业构建法学理论基础,深化部门法学习、提升法理素养、塑造正义、理性、法治信仰的基础性理论体系。本课程对学生进行法的基本概念、法律本质、法律关系、法律技术、法治理论等方面的系统学习,帮助学生建构系统的法学理论体系。通过本课程的学习,学生能够掌握马克思主义法学的立场和方法,增强在新形势下坚持马克思主义法学的自觉性和坚定性,提高马克思主义法学理论水平以及提高分析问题和解决问题的能力,坚定中国特色社会主义法治信念,在建设有中国特色社会主义法治国家的伟大实践中总结新经验,解决新问题,不断深化和发展马克思主义法学理论体系的创新和发展。本课程内容主要包括:法的本质和特征、法的概念与法律体系概念、法律关系、法律技术、立法、执法、司法以及中国特色社会主义法治建设等。
课程目标1:专业知识方面。通过本课程教学,使学生能够系统掌握法律概念,深度理解其他部门法中的概念谱系,熟练运用概念之间的逻辑关系,理解中国特色社会主义法律体系及其内在逻辑结构。
课程目标2:专业能力方面。通过本课程教学,使学生能够理解法律概念背后的理论思辨,运用法学理论分析不同类型的案件,并由此建立起理解依宪执政、依法治国、依法行政过程中的法治思维。
课程目标3:综合能力方面。通过本课程教学,使学生能够担当起法治国家、法治政府、法治社会一体建设的法治任务,不断提高法治意识,并为继续深造铺垫理论基础。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点1-1.具有坚定的理想信念、健全的人格和健康的体魄、良好的道德品格和法律职业操守。
课程目标1、3
M
指标点3-1.能熟练撰写各种法律文书,具备较强的书面表达能力,以适应诉讼、非诉等具体法律实务的需要。
课程目标2、3
M
指标点3-2.具备较强的口头表达能力和工作沟通、合作能力,以适用诉讼、谈判等具体工作的需要。
课程目标2、3
M
指标点4-1.能综合运用法学理论知识和其他相关专业知识,发现潜在的法律风险,以做好有效的预防、应对措施。
课程目标3
M
指标点4-2.能综合运用法学理论知识和其他相关专业知识,聚焦存在的实际法律问题,以提出灵活有效的解决方案。
课程目标3
M
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点(含德育要求)
学时
教学方式
对应课程目标
1
法理学绪论
基本要求:法理学研究对象、学习方法、学习的价值和意义
重点:法理学研究对象
难点:法理学的概念
德育要求:做一个守法的人
2
讲授法
教学目标1
教学目标2
教学目标3
2
法的概念与本质
基本要求:理解法的概念与法的本质
重点:法的概念
难点:法的本质
德育要求:中国传统的法认知
2
讲授法
教学目标1
教学目标2
教学目标3
3
法的产生、发展和类型
基本要求:理解法的产生的社会条件
重点:马克思主义关于社会发展的类型
难点:与社会类型相一致的法的类型的演变过程及其表现特征
德育要求:坚定中国特色社会主义法治自信
2
讲授法
教学目标1
教学目标2
教学目标3
4
法的价值
基本要求:理解法的价值体系
重点:权利义务关系
难点:正义、秩序、利益等概念体系的逻辑关系
德育要求:中国特色社会主义法律体系的优越性
2
讲授法
教学目标1
教学目标2
教学目标3
5
法的渊源和效力
基本要求:理解法的渊源与法的表现形式
重点:法的效力体系构成
难点:渊源的常识性意义与专业性内涵
德育要求:中国特色社会主义法律的渊源和效力及其特殊规定
22
讲授法
教学目标1
教学目标2
教学目标3
6
法律关系
基本要求:阅读萨维尼的专著,理解罗马法中关于“法锁”的意义及其由来,深刻掌握法律关系的不同表现形式和内容
重点:法律关系的形成
难点:法律关系的法律构成
德育要求:中国特色社会主义法律关系的形成与价值
2
讲授法
教学目标1
教学目标2
教学目标3
7
法律程序
法律行为
基本要求:程序的价值、法律行为的定义与法律关系之间的逻辑关系
重点:法律程序的规定
难点:法律行为的类型
德育要求:坚守社会主义核心价值观
2
讲授法
教学目标1
教学目标2
教学目标3
8
法律责任
基本要求:掌握法律责任的概念
重点:法律责任的构成
难点:法律责任的规范性体系
德育要求:法律责任与责任主体的对应性
2
讲授法
教学目标1
教学目标2
教学目标3
9
法律技术方法
基本要求:掌握法
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