西师大版一年级下册数学第3单元9《整理与复习》教学设计.pdfVIP

西师数学一年级年级下册第三单元

9《整理与复习》教学设计

课题名整理与复习

（一）内容分

本单元复习课主要是对西师大版数学一年级下册第三单元关于100以内数的认识

相关知识进行系统梳理。涵盖了数数、数的组成、读数写数、数的顺序、大小比

较以及“大得多”“大一些”等相对大小关系描述等内容。通过整理与复习，让学

生构建完整的知识网络，进一步巩固对100以内数的理解与掌握，为后续更复杂

教材分的数学学习奠定基础。

（二）核心素养分

在整理知识过程中，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力，使学生学会将零

散知识系统化。通过回顾数的读写、比较等内容，提升学生的数感。运用知识解

决实际问题，增强学生的应用意识和数学语言表达能力，促进学生数学核心素养

的综合发展。

1.学习目标描述：学生能熟练地数、读、写100以内的数，掌握数的组

成。准确比较100以内数的大小，正确运用“大得多”“大一些”等

描述数的关系。

教学目标2.学习分析内容：经历知识回顾与整理过程，提高归纳整理和自主复

习能力。通过练习与交流，培养学生的思维能力和合作学习能力。

3.学科核心素养分析：体会数学知识的内在联系，感受数学学习的乐趣

与成就感

系统梳理100以内数的认识知识体系。熟练运用数的相关知识解决实

教学重点

际问题。

教学难点引导学生自主构建知识网络，清晰理解知识间的内在联系。

教学方法直观演示法、操作实践法、讨论法

教师准备：准备计数器、多媒体课件

教学准备

学生准备：每人准备100支木棒

（一）知识回顾

1.出示一些100以内的数，如35、68、92等，让学生依次进行读数、

写数，并说出数的组成。

【设计意图】：唤起学生对读数、写数和数的组成的记忆，为后续知识

梳理做铺垫。

2.提问学生：“我们学过的数的大小比较方法有哪些？谁能举例说

明？”

【设计意图】：引导学生回顾数的大小比较规则，强化记忆。

（二）构建知识网络

1.让学生以小组为单位，用思维导图或表格形式整理本单元知识，包

括数数、数的组成、读数写数、大小比较等板块。

【设计意图】：培养学生的合作能力和归纳总结能力，使学生自主构建

知识体系。

教学过程2.小组展示整理成果，互相交流补充，教师适时引导完善。

【设计意图】：促进学生之间的知识共享，让学生从不同角度理解知识

联系。

（三）巩固练习

1.基础练习

•填空：（）个十和（）个一组成75；89读作（）。

•比较大小：45（）54；32（）23。

【设计意图】：巩固基础知识，加深对数的认识和大小比较的掌握。

2.拓展练习

•小明有30颗糖，小红比小明多一些，小红可能有几颗糖？（）A.25

B.35C.50

【设计意图】：通过此类题，提升学生对“大一些”概念的理解和应用

能力，培养数学思维。

（四）课堂总结