西师大版一年级下册数学第4单元2《还剩多少支铅笔？》教学设计.pdfVIP

西师数学一年级年级下册第四单元

2《两位数加减整十数、一位数的口算--还剩多少支铅笔？》

教学设计

课题名还剩多少支铅笔？

（一）内容分析

本课程是西师大版一年级下册第四单元的重要部分。教材以“还剩多少

支铅笔”这一生活情境为切入点，引导学生学习两位数加减整十数、一

位数的口算。这部分内容是在学生掌握了20以内加减法和100以内数

的认识基础上进行教学的，是后续学习两位数加减法笔算的重要铺垫。

通过具体情境与操作活动，帮助学生理解算理，掌握算法，实现从直观

到抽象的过渡。

教材分析

（二）核心素养分析

1.数感：在理解两位数加减运算的过程中，深化学生对数的组成、大

小及运算关系的认识，发展数感。

2.运算能力：通过多样化的算法探究与练习，提高学生的口算能力，

培养运算的准确性与灵活性。

3.问题解决能力：借助生活情境，引导学生提出问题、分析问题并解

决问题，增强应用意识。

1.学习目标描述：学生能正确口算两位数加减整十数、一位数，理解

算理。

2.学习分析内容：经历探索算法的过程，培养观察、比较、抽象概括

教学目标

能力。

3.学科核心素养分析：感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴

趣。

教学重点掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法

教学难点理解两位数加减整十数、一位数的算理。

教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法相结合。

教师准备：准备计数器、多媒体课件

教学准备

学生准备：小棒、计数器

（一）情境导入（3分钟）

1.课件展示文具店场景，售货员阿姨说：“原来有57支铅笔，上午卖

了30支，下午卖了4支。”

2.引导学生观察并提出数学问题：还剩多少支铅笔？

【设计意图】：创设熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生

观察和提出问题的能力。

（二）探究新知（20分钟）

1.解决“还剩多少支铅笔”的问题，列出算式：57-30-4

2.探究57-30的算法

•让学生用小棒或计数器自主探究。

•小组内交流算法。

•学生汇报，教师用小棒和计数器演示：57由5个十和7个一组成，

教学过程减去3个十，还剩2个十和7个一，即27。也就是先算50-30=

20，再算20+7=27。

•总结算法：两位数减整十数，先把十位上的数相减，再加上个位上的

数。

【设计意图】：通过自主探究与合作交流，让学生经历知识的形成过程，

理解算理，培养自主学习能力。

3.探究27-4的算法

•学生继续用学具探究。

•汇报算法：27由2个十和7个一组成，减去4个一，还剩2个十和

3个一，即23。先算7-4=3，再算20+3=23。

•总结算法：两位数减一位数，先把个位上的数相减，再加上十位上的

数。