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西师数学一年级年级下册第四单元
4《两位数加一位数》教学设计
课题名两位数加一位数
(一)内容分析
本节课是西师大版数学一年级下册第四单元内容,是在学生掌握20以
内加减法和100以内数的认识基础上展开。主要探讨两位数与一位数的
加法口算,通过实际情境引导学生理解和掌握计算方法,为后续学习更
复杂的加减法运算奠定基础。教材以直观的情境和操作活动,帮助学生
从具体到抽象理解算理,逐步提升运算能力。
教材分析(二)核心素养分析
1.数学抽象:从生活情境中抽象出两位数加一位数的数学问题,培养
学生将实际问题转化为数学模型的能力。
2.数学运算:通过多样化的算法探究,提升学生的口算技能和运算思
维,培养运算准确性和速度。
3.直观想象:借助小棒、计数器等直观教具,帮助学生建立数与形的
联系,发展直观想象能力,更好地理解算理。
1.学习目标描述:学生能正确口算两位数加一位数(不进位和进位
的加法,理解其算理。
2.学习分析内容:经历自主探索、合作交流的过程,培养学生观察、
教学目标
分析、比较和归纳的能力。
3.学科核心素养分析:感受数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学
的兴趣,培养学生积极思考、勇于探索的精神。
教学重点掌握两位数加一位数(不进位和进位)的口算方法,并能正确计算。
教学难点理解两位数加一位数进位加法的算理。
教学方法讲授法、演示法、操作法、讨论法相结合
教师准备:准备计数器、多媒体课件
教学准备
学生准备:小棒、计数器
(一)情境导入(3分钟
1.利用多媒体展示文具店场景,货架上有一盒20支装的铅笔,旁边零
散放着3支铅笔,小明又拿来5支铅笔。
2.提问:同学们,从图中你们能发现什么数学信息?能提出一个加法
问题吗?
【设计意图】:创设熟悉的生活情境,激发学生的学习兴趣,培养学生
观察和提出问题的能力,自然引出本节课的学习内容。
(二)探究新知(20分钟
1.教学不进位加法
•引导学生提出问题:一共有多少支铅笔?并列出算式23+5。
•让学生用小棒摆一摆,思考如何计算。教师巡视指导。
•学生汇报摆法和算法,教师在黑板上用小棒演示:先把3根小棒和5
根小棒合起来,得到8根小棒,再加上2捆(20根),一共是28根,
教学过程即23+5=28。
•借助计数器演示:在计数器上先拨出23,再在个位上拨5个珠子,
得到28,强调个位上的数字相加。
【设计意图】:通过动手操作和计数器演示,让学生直观地理解不进位
加法的计算过程,从具体形象思维逐步向抽象思维过渡。
2.教学进位加法
•改变情境:如果小明拿来的是8支铅笔,现在一共有多少支铅笔?列
出算式23+8。
•让学生再次用小棒摆一摆,尝试计算。教师引导学生思考:3根小棒
和8根小棒合起来超过了10根,该怎么办?
•学生交流汇报,教师演示:把23分成20和3,先算3+8=11,
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