第6课 北宋的政治（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）.docxVIP

第6课北宋的政治（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解北宋的政治制度，帮助学生理解北宋时期我国政治制度的特点及其对社会稳定和经济发展的影响。结合七年级学生的认知水平，以部编版教材为基础，通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生掌握北宋政治制度的基本框架，认识政治制度在历史发展中的重要作用，培养他们分析历史现象的能力。同时，注重引导学生关注历史与现实的联系，激发他们的学习兴趣，提高历史素养。

核心素养目标

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们正处于初中阶段的学习起始阶段，对历史的认识和理解尚处于基础层面。在知识方面，学生已经完成了中国古代史的基础学习，对历史的基本概念和脉络有了初步的认识，但对于具体的政治制度细节尚不熟悉。在能力方面，学生具备了一定的信息收集和整理能力，但分析问题的深度和广度有待提高。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但学习习惯和自主学习能力还需进一步培养。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，这些习惯可能会影响他们对历史知识的吸收和理解。同时，由于历史学科与现实生活存在一定的距离，学生可能会对课程内容感到陌生或缺乏兴趣。因此，在教学过程中，需要通过生动的教学手段和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起历史与现实的联系，从而提高他们对历史课程的学习积极性。

教学资源

-部编版七年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（历史图片、政治制度相关资料）

-教学PPT

-视频资料（北宋政治制度相关纪录片片段）

-历史地图

-学生练习册与配套资源

-课堂讨论引导问题清单

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅北宋时期的绘画作品，引导学生关注北宋时期的社会风貌，提问：“大家知道这是哪个朝代的画作吗？北宋时期有哪些我们熟悉的历史人物？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的内容，如唐末五代的混乱局面，引导学生思考北宋是如何建立并稳定政权的。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解北宋的政治制度，包括君主专制、科举制度、三省六部制等，强调这些制度的特点及其对北宋政治稳定的作用。

-举例说明：通过讲述北宋时期的具体政治事件，如庆历新政，帮助学生理解政治制度对社会的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨北宋政治制度对当时社会经济发展的影响，每组选代表进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生根据课堂所学内容，完成相关填空、选择和简答题，巩固知识点。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调北宋政治制度的特点及其对社会发展的意义。

-引导学生思考政治制度在历史进程中的作用，以及如何从历史中汲取经验教训。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，查阅相关资料，了解北宋政治制度对后世的影响，并撰写一篇短文进行总结。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-若时间允许，可以组织学生进行课堂小测验，检验学生对本节课内容的掌握情况。

-鼓励学生分享他们对北宋政治制度的看法，以及他们对历史学习的兴趣和疑问。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《资治通鉴》中关于北宋政治的记载，以及《宋史》中关于政治制度的描述，以加深对北宋政治制度的理解。

2.拓展视频资源：推荐学生观看《中国通史》系列纪录片中关于北宋政治的相关章节，通过视频的形式生动了解北宋的政治特点和重大事件。

3.拓展学术文章：提供一些学术文章，如《北宋政治与社会变革研究》、《北宋科举制度对社会流动的影响》等，帮助学生从学术角度理解北宋政治制度。

4.拓展历史地图：利用历史地图，展示北宋时期的疆域、政治中心分布以及行政区划，帮助学生形象地了解北宋的政治地理格局。

5.拓展艺术作品：介绍一些反映北宋政治生活的艺术作品，如《清明上河图》等，通过艺术的角度感受北宋社会的政治氛围。

二、拓展建议

1.深入阅读《资治通鉴》和《宋史》的相关章节，对比教材中的内容，分析教材与原著在描述北宋政治制度方面的异同。

2.观看《中国通史》纪录片后，撰写观后感，总结北宋政治制度的特点及其对当时社会的影响。

3.阅读学术文章，尝试用自己的语言概括文章中的主要观点，并结合教材内容进行思考。

4.观察历史地图，分析北宋时期的政治中心与地方行政区划的关系，探讨政治地理对政治制度的影响。

5.欣赏反映北宋政治生活的艺术作品，如《清明上