第8单元 25 王戎不取道旁李 精华版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docxVIP

第8单元25王戎不取道旁李精华版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第8单元25王戎不取道旁李》选自2024-2025学年四年级语文上册统编版教材。本课讲述了王戎童年时期的一个小故事，通过王戎不取道旁李的行为，展现了王戎的聪明才智和独立思考的能力。本课旨在培养学生对文言文的阅读兴趣，提高学生文言文的阅读和理解能力，同时引导学生学会观察、思考、判断，培养独立思考的品质。课文内容丰富，寓意深刻，符合四年级学生的学习需求。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承能力。通过学习《王戎不取道旁李》，学生将提升文言文的阅读素养，增强词汇积累和语言表达能力；培养观察力、分析力和推理判断力，学会从文本中提取信息，进行逻辑推理；提高对传统文化故事的审美鉴赏能力；同时，通过对王戎人物形象的分析，引导学生理解并传承中华优秀传统文化中的智慧与道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级阶段已经接触过一些简单的文言文，掌握了一定的文言文词汇和基本句式。同时，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解故事的基本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新奇事物充满好奇，对有趣的故事情节容易产生兴趣。他们在语言学习方面有一定的理解力和记忆力，但逻辑思维和推理能力尚处于发展阶段。学生偏好直观、生动、互动性强的学习方式，喜欢通过故事、游戏等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的阅读障碍，包括生僻字词和不熟悉的句式结构。

-对故事中隐含的深层含义和人物性格的把握可能存在难度。

-在进行文本分析和推理判断时，可能缺乏有效的策略和方法。

-需要引导学生在课堂上积极参与讨论，克服害羞和不敢表达的心理障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版四年级语文上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《王戎不取道旁李》相关的PPT演示文稿，包括课文原文、注释、译文及故事背景介绍，以及王戎的图片等。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书重点内容和进行课堂互动。

4.教室布置：提前将教室座位调整成小组讨论的形式，以便于学生分组讨论和分享学习心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《王戎不取道旁李》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有遇到过看似简单却隐藏着智慧的事情？今天我们要学习的故事就与智慧有关。”

-展示《王戎不取道旁李》的故事背景图片，让学生初步感受故事的情境。

-简短介绍王戎的背景和故事的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.《王戎不取道旁李》文本解读（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念，理解课文内容。

过程：

-讲解文言文的定义和特点，以及学习文言文的重要性。

-逐句解读《王戎不取道旁李》的原文，解释生僻字词和句式结构。

-通过板书或PPT展示课文的注释和译文，帮助学生更好地理解课文。

3.《王戎不取道旁李》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解王戎的聪明才智和独立思考的能力。

过程：

-选择课文中的关键情节进行分析，如王戎不取道旁李的原因。

-详细介绍案例的背景、王戎的行为和思考过程，让学生全面了解王戎的聪明才智。

-引导学生思考案例对实际生活或学习的启示，如何培养独立思考和观察力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“如何培养独立思考能力”。

-小组内讨论该主题的方法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的方法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调独立思考的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文解读、案例分析、小组讨论等。

-强调独立思考在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生运用所学。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“如何培养独立思考能力”的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世说新语》：这是一本记录魏晋南北朝时期士人言行的书籍，其中