小学音乐人音版三年级上册：草原（第三课时）教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

三年级

学期

秋季

课题

草原（第三课时）

教学目标

1.欣赏二胡曲《赛马》，感受音乐奔放、欢腾的情绪，想象音乐表现的情景。

2.熟悉主题并听辨第二部分主题。

3.认识二胡、了解二胡的发声原理。

教学重难点

教学重点：

感受音乐奔放、欢腾的情绪。

教学难点：

听辨第二部分主题。

教学过程

一、总结前课

1.同学们已经可以唱准“３、５、６（ｍ、ｓ、ｌ）（加入手势）”三个音的音高，并能在实践活动中听辨和运用。

2.对于蒙古族文化、音乐也有了一定的认识。

二、听乐积趣

教师演奏《赛马》第一部分（播放赛马场面）。

师：首先，请同学们欣赏一段旋律，思考两个问题

你们看到一幅什么景象？（展示表格）

2）老师演奏乐器是什么？

介绍“那达慕大会”

师：通过刚才的的视频，我们了解到草原人民正在举行一场盛会。在每年的7.8月份，人们为了庆祝丰收举行的那达慕大会，这是文体娱乐大会，蒙语的意思是娱乐、游戏。在大会上有惊险刺激的赛马、摔跤，还有引人入胜的歌舞表演。

熟悉二胡

师：老师所演奏的乐器相信同学们在日常的生活中也见到过，他就是二胡，

二胡是中国民族传统乐器，早在唐代已出现，称为“奚琴”。二胡的发声原理由琴弓摩擦琴弦，振动发声，经过共鸣箱扩大传音。刚才我们所听到的乐曲片段是黄海怀先生于1959年创作的二胡独奏曲《赛马》。（出示课题）

三、分析乐曲

1.感受第一部分

师：我们可以把乐曲分成了3部分。首先来听第一部分：思考感受音乐情绪、和速度是怎么样？（紧张、热烈）

师：这一部分表现了赛马紧张热闹的场面，所以说情绪上是紧张、热烈的，速度为快速。同学们可以利用手边的乐器跟随老师一起感受乐曲。（双响筒播放乐曲）

师：刚才我们用双响筒来烘托赛马的气氛，让比赛进行的如火如荼。

2、细听第二部分，把握音乐的变化。

师：现在我们来欣赏第二部分，与第一段比较，这段音乐旋律情绪和速度上有什么变化？（悠扬、舒展）

师：第二部分相较于第一部分在情绪上变现的悠扬和舒缓，速度上变得稍慢，请同学们跟随老师的琴声演唱第二部分的主题。

师：请同学们加入指挥手势再一次演唱。

师：老师想考考大家，再一次聆听第二部分，找一找刚才我们演唱的主题还出现在什么地方并且增加了哪种声音？

师：主题还出现在后两行并且有马蹄声为他伴奏，这种演奏方法叫拨奏，他是用手指拨动二胡的琴弦，这样就发出了这种马蹄声音。作曲家在这里运用各种技巧和重复，表现了马儿们你追我赶的热闹场面。

3、第三部分简要概括

师：第三部分和第一部分相似，但是更加热烈，

四、乐曲小结。

现在我们完整的聆听一遍乐曲。

师：同学们课后可以收集更多的二胡名曲和大家分享，去了解他们内后的故事，本次课到此结束，再见。