第5课 古代非洲与美洲 说课稿 --2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第5课古代非洲与美洲说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过讲述古代非洲与美洲的历史，帮助学生了解这两个地区在文明发展、社会结构、文化特色等方面的独特性，以及它们在世界历史进程中的重要地位。结合高一年级学生的认知水平，本节课将重点探讨非洲和美洲古代文明的特点及其与外部世界的联系，培养学生的历史思维能力和跨文化交际意识。同时，通过案例分析、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，使学生在实践中掌握知识，形成正确的历史观。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过对古代非洲与美洲文明的学习，培养学生正确理解历史事件、分析历史现象的能力，以及对历史发展规律的认识。

2.文化素养：使学生能够尊重和理解不同文明背景下的文化差异，培养跨文化沟通和理解的意识。

3.思维素养：训练学生运用批判性思维和创造性思维分析问题，形成独立的历史见解。

4.情感态度与价值观：引导学生树立全球视野，认识到世界文明的多样性和互动性，培养开放包容的世界观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①古代非洲文明的特点及其对后世的影响。

②古代美洲文明的发展及其在世界历史中的地位。

2.教学难点

①理解并分析古代非洲文明中的埃塞俄比亚、马里、桑海等帝国的发展过程及其文明成就。

②掌握古代美洲文明中的玛雅、阿兹特克、印加等文明的特点，以及它们与外部世界的联系。

③比较分析非洲与美洲文明之间的异同，理解它们各自在历史进程中的独特贡献。

④结合具体案例，探讨古代非洲与美洲文明衰落的原因及其对现代社会的启示。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版《中外历史纲要下》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与古代非洲与美洲文明相关的历史地图、文明遗迹图片、重要历史事件视频等，以增强课堂教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，以促进课堂互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示非洲和大美洲的自然风光和古代文明遗迹图片，营造神秘而富有探索性的氛围。

-提出问题：引导学生思考“古代非洲和美洲文明有哪些独特的文化特征？它们在世界历史中扮演了什么角色？”

-学生分享：邀请学生根据已有知识分享对非洲和美洲文明的初步认识。

2.讲授新课（20分钟）

-简述背景：介绍非洲和美洲的地理位置、自然环境，为文明的产生和发展提供背景。

-用时：5分钟

-文明概述：详细讲解非洲的埃及、埃塞俄比亚、马里、桑海等帝国，以及美洲的玛雅、阿兹特克、印加等文明的特点。

-用时：10分钟

-互动讨论：在讲解过程中，穿插提问，如“这些文明分别有什么代表性的成就？”“它们之间有何联系和区别？”

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及古代非洲和美洲文明的基本知识、重要事件和文化成就。

-用时：5分钟

-分组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相交流学习心得，教师巡回指导，解答疑惑。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-小组分享：每组选代表汇报讨论成果，其他学生补充。

-用时：5分钟

-案例分析：展示非洲和美洲文明的重要历史事件或文化现象，引导学生分析其背后的原因和影响。

-用时：5分钟

5.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

-问题探讨：引导学生思考“古代非洲和美洲文明为什么最终走向衰落？”“它们对现代社会有哪些影响？”

-用时：5分钟

-核心素养拓展：通过讨论，培养学生的历史思维、文化理解、批判性思维等核心素养。

-用时：5分钟

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：对课堂教学内容进行简要总结，强调重点知识。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.非洲古代文明

-埃及文明：古埃及王朝的更迭，金字塔的建筑艺术，象形文字的创造。

-埃塞俄比亚文明：阿克苏姆王国的兴起与衰落，其与罗马和阿拉伯世界的联系。

-西非文明：加纳、马里、桑海帝国的建立，黄金贸易和廷巴克图的文化成就。

-中南非文明：祖鲁王国的扩张，大津巴布韦遗址的历史意义。

2.美洲古代文明

-玛雅文明：玛雅历法，象形文字，数学体系，以及奇琴伊察、图伦等遗址。

-阿兹特克文明：特诺奇蒂特兰的建设，阿兹特克宗教和社会结构。

-印加文明：安第斯山脉的农业文明，马丘比丘遗址，印加的道路系统。

3.