《赏·牡丹》（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

《赏·牡丹》（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《赏·牡丹》

2.教学年级和班级：全国通用六年级上册

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课以全国通用六年级上册教材中的《赏·牡丹》为主题，通过综合实践活动，让学生了解牡丹的基本特征，感受传统文化魅力，提高审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过观察、分析《赏·牡丹》中的艺术形象和审美元素，提升学生的文化理解与传承意识。同时，引导学生运用批判性思维，对作品进行个性化解读，发展创新意识和创造性思维，以及提高学生的信息搜集、处理和表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了中国传统文化中的花卉知识，包括花卉的象征意义和基本的绘画技巧。此外，他们还掌握了如何通过观察和描述来欣赏艺术品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对传统文化和艺术表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实践活动来加深对知识的理解。在能力方面，学生具备一定的观察力和创造力，能够进行简单的绘画和创作。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式学习，对于直观的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在欣赏《赏·牡丹》时，难以深入理解牡丹的文化内涵和艺术特色。此外，由于缺乏专业的绘画技巧，学生在创作过程中可能会遇到表现手法和技巧上的挑战。同时，对于如何运用批判性思维进行艺术作品的个性化解读，学生可能需要额外的引导和支持。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解牡丹的文化背景和艺术特点，引导学生进行深入讨论。设计小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟古代文人赏花的情景，增强体验感。同时，采用项目导向学习，让学生分组创作牡丹画作，培养学生的实践能力和创新思维。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示牡丹图片和艺术作品，以及播放相关视频资料，以直观的方式辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将要学习的内容是《赏·牡丹》，这是一篇充满传统文化气息的文章，我们将一起探索牡丹的魅力，感受作者对牡丹的赞美之情。

（一）导入新课

1.首先，请大家跟我一起看大屏幕上的图片，这是我们今天的主角——牡丹。你们对牡丹有什么了解呢？请分享一下你们所知道的关于牡丹的信息。（学生分享）

2.很好，看来大家对牡丹都有一定的了解。那么，你们知道牡丹在中国传统文化中有什么特殊的寓意吗？（学生回答）

3.对，牡丹象征着富贵、吉祥和美丽。接下来，我们就来学习一下这篇文章，看看作者是如何赏牡丹的。

（二）课文阅读与理解

1.现在，请大家打开课本，我们来一起朗读课文《赏·牡丹》。在朗读的过程中，注意体会作者的语言特点和情感表达。（学生朗读）

2.读完课文后，请你们用自己的话简要概括一下文章的主要内容。（学生概括）

3.同学们概括得很好。接下来，我们来分析一下课文中的重点句子。请大家找出你认为最美的句子，并说明理由。（学生分析）

（三）课文主旨内容探究

1.通过对课文的理解，我们知道作者在赏牡丹的过程中，不仅欣赏到了牡丹的美，还体会到了人生的哲理。那么，请大家思考一下，作者从牡丹身上得到了哪些启示？（学生思考并回答）

2.是的，作者从牡丹身上学到了坚韧、顽强和自信。这就是我们今天要学习的课文主旨。接下来，我们来深入探讨一下这个主旨。

3.请大家再次阅读课文，找出与主旨相关的段落，并分析作者是如何通过描绘牡丹来表达这个主旨的。（学生分析）

（四）课堂讨论与活动

1.现在，请大家分成小组，每组选择一个与牡丹相关的主题，如牡丹的寓意、牡丹的美、牡丹与人生哲理等，进行讨论。讨论结束后，每个小组选代表进行分享。（学生讨论并分享）

2.同学们的讨论非常热烈，分享的内容也很丰富。接下来，我们来做一个实践活动。请大家拿出画笔和颜料，尝试画一画自己心中的牡丹。在绘画过程中，思考如何将牡丹的美丽和寓意融入画作中。（学生绘画）

3.绘画结束后，请大家将自己的作品展示给大家，并简要介绍一下自己的创作思路和心得体会。（学生展示并分享）

（五）总结与反思

1.通过今天的学习，我们不仅欣赏到了牡丹的美，还从牡丹身上得到了人生的启示。现在，请大家回顾一下本节课的学习内容，分享一下你的收获和感悟。（学生分享）

2.很好，同学们的收获都很丰富。最后，我想给大家留下一个作业。请大家结合本节课的学习内容，写一篇关于牡丹的短文，题目自拟，要求表达出自己的真实情感和对牡丹的理解。（布置作业）

今天的课就到这里，希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，感受