第二单元第6课《多分支结构程序设计》说课稿 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册.docxVIP

第二单元第6课《多分支结构程序设计》说课稿2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课《多分支结构程序设计》是初中信息技术八年级上册第二单元的第6课，旨在让学生掌握多分支结构程序设计的基本方法和技巧。通过本节课的学习，使学生能够运用所学的知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

本节课的内容与课本紧密相连，通过讲解和实践，让学生了解多分支结构程序设计的概念，掌握条件语句的运用，学会利用多分支结构解决实际问题。在教学过程中，我会采用案例分析、小组讨论、动手实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和合作精神。

此外，本节课还注重培养学生的信息素养和道德观念，让学生在掌握知识的同时，能够正确使用计算机，遵守网络道德规范，做到文明上网。

核心素养目标分析

本节课《多分支结构程序设计》旨在培养学生的计算思维、信息意识、创新能力和合作精神。学生通过学习多分支结构程序设计，能够提高解决问题的能力，培养逻辑思维，增强信息意识，遵守网络道德规范，做到文明上网。同时，通过小组讨论和动手实践，学生能够提高团队协作能力，培养创新意识，提升自身的核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握多分支结构程序设计的基本方法和技巧，以及如何运用条件语句解决实际问题。难点在于学生对于条件语句的运用和理解，以及如何将实际问题转化为多分支结构程序设计的问题。

为了解决这些重点难点，我将采用以下方法：

1.采用案例分析法，通过具体的案例让学生理解多分支结构程序设计的概念和运用，从而加深学生对于条件语句的理解。

2.利用小组讨论法，让学生在小组内共同讨论和解决问题，培养学生的合作精神和创新能力。

3.采用动手实践法，让学生亲自动手编写程序，从而加深学生对于多分支结构程序设计的理解和运用。

4.对于学生难以理解的条件语句，我将采用图解法，通过图解的方式让学生更加直观的理解条件语句的运用。

5.对于学生难以将实际问题转化为多分支结构程序设计的问题，我将引导学生从实际问题的需求出发，逐步引导学生运用多分支结构程序设计的方法和技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、案例研究法和动手实践法进行教学。通过讲解多分支结构程序设计的基本概念和技巧，结合具体的案例分析，让学生深入理解条件语句的运用。同时，通过动手实践，让学生亲身体验程序设计的过程，提高学生的实践能力。

2.具体的教学活动包括：讲解多分支结构程序设计的基本概念和技巧，通过案例分析让学生理解条件语句的运用，分组进行动手实践，让学生编写程序并解决实际问题。此外，组织小组讨论，鼓励学生分享自己的思路和解决方案，促进学生之间的互动和合作。

3.在教学过程中，我将合理运用教学媒体，如多媒体课件、计算机实验室等，以辅助教学活动的进行。通过多媒体课件的展示，让学生更加直观地理解多分支结构程序设计的概念和技巧；利用计算机实验室，让学生亲自动手编写程序，提高学生的实践能力。同时，我还将利用网络资源，如在线编程平台，让学生在课堂上进行实时编程练习，及时反馈和指导学生的学习情况。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个有趣的编程小游戏，让学生猜测游戏背后的编程原理，引发学生对多分支结构程序设计的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课所学的单分支结构程序设计，引导学生回忆条件语句的基本用法。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解多分支结构程序设计的基本概念和技巧，重点介绍条件语句的运用。

举例说明：以一个实际问题为例，展示如何将问题转化为多分支结构程序设计，并演示解决方案。

互动探究：引导学生分组讨论，尝试解决其他实际问题，鼓励学生分享思路和解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生动手实践，编写程序解决实际问题，巩固多分支结构程序设计的知识点。

教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学的主要知识点，强调多分支结构程序设计在实际问题中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生编写一个多分支结构程序，解决一个生活中的实际问题。

强调作业要求，提醒学生按时提交作业。

教学过程结束后，对课堂教学进行反思，总结教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续教学策略。

学生学习效果

1.理解多分支结构程序设计的基本概念和技巧，掌握条件语句的运用方法。

2.能够将实际问题转化为多分支结构程序设计问题，并运用所学的知识解决实际问题。

3.提高逻辑思维能力和创新意识，培