3.1 维护秩序（高效实用说课稿）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）.docxVIP

3.1维护秩序（高效实用说课稿）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年八年级道德与法治上册》中的“3.1维护秩序”。本节课旨在让学生了解社会秩序的重要性，掌握维护秩序的基本方法，以及如何在日常生活中遵守规则、维护和谐。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级阶段学习的社会公德、法治观念等知识有紧密联系。教材通过列举生活中的实例，如交通秩序、公共秩序等，让学生认识到秩序对于社会正常运行的重要性，从而引导学生自觉遵守规则，培养良好的法治意识。

二、核心素养目标

1.提升法治意识：培养学生遵守和维护法律、规则的自觉性，理解法治对社会秩序的重要性，形成基本的法治观念。

2.发展公共参与能力：通过讨论和分析社会秩序问题，提高学生参与公共事务、维护社会和谐的能力。

3.培养责任担当：引导学生认识到维护秩序是每个公民的责任，激发学生承担社会责任的积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解社会秩序的概念：通过讲解社会秩序的定义、作用以及不同类型的秩序（如交通秩序、公共秩序等），使学生深刻理解社会秩序对个人生活和社会稳定的重要性。

-掌握维护秩序的方法：重点讲解遵守规则、尊重他人、合理表达诉求等维护秩序的具体做法，例如通过案例分析，让学生了解在公共场所如何遵守秩序，如何正确处理冲突。

2.教学难点

-理解法治与秩序的关系：学生可能会混淆法治与秩序的概念，教学难点在于让学生明白法治是维护秩序的基石，秩序是法治的外在表现。可以通过具体案例（如交通法规的遵守与交通秩序的关系）来说明这一点。

-培养遵守规则的自觉性：学生可能存在对规则的不重视或漠视，难点在于如何让学生认识到遵守规则不仅是法律的要求，也是个人素养的体现。可以设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体会规则的重要性，例如模拟一个没有交通规则的交叉路口，让学生感受混乱的后果，从而理解遵守规则的必要性。

-突破自我中心思维：学生可能习惯于从个人角度出发考虑问题，难点在于如何引导学生从社会整体的角度去理解和维护秩序。可以通过小组讨论，让学生探讨个人行为对社会秩序的影响，例如讨论如果每个人都随意丢弃垃圾，会对环境和社会秩序造成什么样的影响。

四、教学资源

-统编版八年级《道德与法治》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-角色扮演道具

-案例分析材料

-小组讨论引导卡

-教学视频片段

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对维护秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是秩序吗？它在我们的生活有什么作用？”

-展示一些关于社会秩序的图片或视频片段，如交通秩序、公共场所秩序等，让学生初步感受秩序的重要性。

-简短介绍维护秩序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.维护秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解维护秩序的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解维护秩序的定义，包括其主要元素和作用。

-详细介绍维护秩序的组成部分，如法律、道德、规章制度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解维护秩序在实际生活中的应用。

3.维护秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解维护秩序的必要性和方法。

过程：

-选择几个典型的维护秩序案例进行分析，如公共场所的秩序维护、网络空间的秩序维护等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解维护秩序的复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中维护秩序。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与维护秩序相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对维护秩序的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调维护秩序的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括维护秩序的基本概念、案例分析等。

-强调维护秩序在现实生活中的价值和作用，鼓励学生自觉遵守规则，维护