第七单元_第2课时_含有小括号的混合运算（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docxVIP

第七单元_第2课时_含有小括号的混合运算（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：含有小括号的混合运算

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

课程简介：本节课是苏教版四年级数学上册第七单元第2课时，主要讲解含有小括号的混合运算。通过本节课的学习，使学生掌握小括号在混合运算中的作用，能够正确进行含有小括号的四则混合运算。

核心素养目标

1.培养学生数感和运算能力，能够理解并运用小括号改变运算顺序的规则，提高解决问题的准确性。

2.发展学生的逻辑思维，通过解决含有小括号的混合运算问题，培养推理和验证的能力。

3.增强学生的数学应用意识，将所学知识应用于实际情境中，解决生活中的数学问题。

学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的四则运算，对运算顺序有了初步的认识。在知识层面上，学生能够进行简单的加减乘除运算，但对于含有小括号的混合运算，可能会因为运算顺序的改变而感到困惑。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但还需要通过具体的实例来理解抽象的运算规则。

在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生可能缺乏耐心和细心，容易在运算过程中出现错误。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师不断提醒和引导。

对于课程学习的影响，学生的先前知识基础和学习习惯将直接影响到他们对含有小括号的混合运算的理解和掌握。因此，教学中需要关注学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的运算顺序概念，并提高解决问题的能力。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学练习软件、在线教学视频

-教学手段：小组讨论、课堂练习、互动问答、游戏化学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过一个简单的含有小括号的算式，如2+3×(4-1)，询问学生正确的计算顺序和结果，激发学生的好奇心和兴趣。

-学生尝试：邀请几位学生上台尝试计算，并分享他们的思考过程。

-提出问题：引导学生思考为什么需要小括号，小括号在运算中的作用是什么。

2.讲授新知（20分钟）

-概念讲解：详细解释小括号的使用规则，即在四则运算中，小括号可以改变运算的顺序。

-规则展示：通过PPT展示几个含有小括号的混合运算例子，逐步引导学生理解并掌握运算规则。

-互动讨论：学生分组讨论，互相解释小括号在运算中的作用，并尝试解决一些简单的含有小括号的混合运算问题。

-实例演示：教师选取一些典型例题，边讲解边板书，展示解题过程，强调小括号的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放练习题，让学生独立完成一些含有小括号的混合运算题目，以巩固所学知识。

-小组互评：学生分组交换练习题，互相检查答案，讨论解题方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-错误分析：教师选取一些常见的错误类型，进行分析和讲解，帮助学生理解并避免错误。

4.课堂小结（5分钟）

-知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括小括号的运算规则和混合运算的顺序。

-学生分享：邀请学生分享他们在本节课中的收获和体会，以及在实际运算中遇到的问题和解决方法。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调小括号在混合运算中的关键作用。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：根据学生的学习情况，布置一些含有小括号的混合运算题目作为课后作业，要求学生在规定时间内完成。

-明确要求：告诉学生作业的提交方式和截止时间，提醒他们认真完成，并鼓励他们通过练习提高运算能力。

-鼓励反馈：鼓励学生在完成作业后，对遇到的困难和问题进行记录，并在下一节课上提出，以便及时解决。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学课程标准》中关于四则运算的相关章节，帮助学生理解四则运算的基本规则。

-《数学思维训练》一书中关于小括号使用和混合运算策略的章节，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

-《小学数学奥林匹克竞赛》中的相关题目，让学生通过解决更复杂的数学问题来巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一系列课后练习题，包括基础题、提高题和挑战题，让学生根据自己的实际情况选择合适的题目进行练习。

-鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台，查找有关混合运算的讲解视频和练习题，自主学习小括号在数学运算中的应用。

-建议学生在家中与家长一起进行数学游戏，如算术接龙、数学猜谜等，以趣味性的方式巩固数学知识。

-鼓