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第13课近代前夜——清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第13课近代前夜——清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
教学内容
本节课的教学内容为2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修《中外历史纲要上》第13课《近代前夜——清朝前中期的鼎盛与危机》。本节课主要涵盖以下内容:
1.清朝前中期的政治、经济、文化、军事等方面的鼎盛表现;
2.清朝面临的内忧外患,包括农民起义、民族矛盾、外国侵略等;
3.清朝统治者的应对措施及其效果;
4.清朝由盛转衰的历史过程及其原因。
核心素养目标
1.历史素养:通过对清朝前中期历史的分析,培养学生运用史料进行实证研究的能力,以及对历史事件进行客观评价和综合分析的能力。
2.思维素养:引导学生理解历史发展的复杂性,培养其批判性思维和创造性思维,能够从多角度审视历史问题。
3.文化认同:通过学习清朝的文化成就,增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
4.家国情怀:通过对清朝由盛转衰的历史教训的学习,激发学生热爱祖国、维护国家安全的责任感和使命感。
学情分析
本节课的对象为高一学生,他们已经具备了一定的历史知识基础,对历史的基本概念和方法有初步的了解。在知识层面,学生已经学习了古代中国的历史,对清朝的建立有一定认识,但对其鼎盛与危机的转变过程理解不深。在能力层面,学生具备一定的阅读和思考能力,但分析历史问题的能力尚需提升。
在素质方面,学生对历史学科的兴趣各有不同,部分学生对历史事件充满好奇,愿意探究历史背后的原因和影响,但也有部分学生对历史学习缺乏热情。此外,学生在学习过程中可能存在对历史事件表面化理解,缺乏深入分析和思考的问题。
在行为习惯方面,学生普遍存在学习依赖性强、自主学习能力较弱的现象。他们在学习过程中往往习惯于被动接受知识,缺乏主动探究和独立思考的习惯。这对本节课的学习有一定影响,需要教师在教学过程中引导学生积极参与,培养其自主学习的能力。
针对以上学情,本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣,引导他们主动探究历史问题,提高历史素养和综合分析能力。同时,关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和支持,确保他们在本节课的学习中能够取得良好的效果。
教学方法与策略
1.教学方法:本节课采用讲授与讨论相结合的方法,辅以案例研究和问题驱动的教学策略。通过讲授介绍清朝前中期的历史背景和主要事件,通过讨论引导学生分析清朝的鼎盛与危机。
2.教学活动:设计小组讨论活动,让学生探讨清朝由盛转衰的原因,以及统治者如何应对危机。通过角色扮演活动,让学生模拟清朝不同阶层的人物,从各自角度分析历史事件的影响。
3.教学媒体:使用多媒体课件展示历史图片、文献资料和地图,增强学生对历史场景的直观感受,同时利用互动式白板技术,促进学生参与和互动。
教学过程
同学们,大家好!今天我们将学习第13课《近代前夜——清朝前中期的鼎盛与危机》。在这节课中,我们将探讨清朝在康乾盛世时期的繁荣景象,以及在这一繁荣背后所隐藏的危机。下面,我们开始今天的学习。
1.导入新课
(1)同学们,我们先来回顾一下上一节课的内容。上一节课我们学习了明朝的灭亡和清朝的建立,那么,清朝在建立之后,经历了哪些重要的历史时期呢?对了,就是康乾盛世。那么,康乾盛世时期,清朝的政治、经济、文化等方面有哪些特点呢?这就是我们今天要学习的内容。
2.学习新课
(1)首先,我们来学习清朝前中期的政治状况。请同学们阅读教材第107页第一段,了解清朝在康乾盛世时期的政治特点。在这个过程中,请大家注意清朝的统治策略以及政治制度的演变。
(2)接下来,我们学习清朝前中期的经济状况。请同学们阅读教材第108页第一段,了解清朝在康乾盛世时期的经济发展情况。在这个过程中,请大家关注农业、手工业和商业的发展,以及清朝政府的经济政策。
(3)现在,我们来学习清朝前中期的文化状况。请同学们阅读教材第109页第一段,了解清朝在康乾盛世时期的文化特点。在这个过程中,请大家关注清朝的文化成就,以及这些成就对后世的影响。
(4)学习了清朝前中期的政治、经济、文化状况后,我们来探讨一下清朝面临的危机。请同学们阅读教材第110页第一段,了解清朝在康乾盛世时期所面临的内忧外患。在这个过程中,请大家关注农民起义、民族矛盾、外国侵略等问题。
3.案例分析
(1)接下来,我们来分析一个案例,以便更深入地了解清朝的鼎盛与危机。请同学们阅读教材第111页的案例《清朝的疆域变化》,了解清朝在康乾盛世时
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