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全国川教版信息技术七年级上册第三单元第2节《在Python中用turtle模块画图》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国川教版信息技术七年级上册第三单元第2节《在Python中用turtle模块画图》。本节课将详细介绍如何使用Python中的turtle模块绘制基本图形，包括正方形、三角形、圆形等，并引导学生探索图形的绘制过程和编程逻辑。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了Python基本语法和简单程序设计方法的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够将所学的编程知识应用于绘制图形，从而加深对Python编程的理解和运用，同时激发学生对计算机编程的兴趣。教材中列举了绘制正方形、三角形和圆形的代码示例，以便学生更好地掌握turtle模块的使用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习使用Python中的turtle模块画图，学生将提升信息处理能力，学会运用编程解决问题的方法，发展逻辑思维和创造性思维。学生在实践中将所学知识应用于图形绘制，培养动手操作能力和创新能力，为未来学习更复杂的编程知识打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Python中turtle模块的基本使用方法，包括模块的导入、基本命令的使用。

②能够通过编程绘制简单的几何图形，如正方形、三角形、圆形等。

2.教学难点

①理解并运用turtle模块中的坐标系统，包括坐标轴的设置、移动笔尖的位置。

②掌握绘图过程中的循环和条件判断语句，以实现复杂图形的绘制和颜色填充等高级功能。

③熟练使用函数封装重复的代码，提高代码的复用性和可读性，培养学生的抽象思维能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解turtle模块的基本用法，同时展示案例代码，让学生直观理解绘图原理。

2.教学活动：设计互动环节，让学生分组尝试编写代码，绘制图形，并进行讨论交流，鼓励学生分享创作过程和遇到的问题，促进合作学习。

3.教学媒体：利用多媒体教学，通过投影展示代码和绘图效果，使用互动式编程平台，让学生实时编写和运行代码，增强实践操作体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括turtle模块的基本使用方法介绍和简单示例代码。

设计预习问题：围绕如何使用turtle绘制基本图形，设计问题如“绘制正方形需要哪些步骤？”和“如何改变画笔的颜色？”。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解turtle模块的基本操作。

思考预习问题：学生根据预习问题思考并尝试回答，记录下不理解的地方。

提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备课堂内容。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时学习。

作用与目的：

帮助学生提前了解turtle模块的使用，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的turtle图形作品，引发学生对本节课的兴趣。

讲解知识点：讲解turtle模块的绘图命令，如forward、left、right等，并通过示例代码演示。

组织课堂活动：设计小组编程任务，让学生合作完成一个简单的图形绘制。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并掌握绘图方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考问题。

参与课堂活动：学生分组合作，尝试编写代码绘制图形。

提问与讨论：学生在遇到问题时向老师提问，并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，让学生理解turtle模块的绘图原理。

实践活动法：通过实际编程练习，让学生掌握绘图技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过小组合作，提高学生的编程实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制复杂图形的编程作业，如使用循环绘制多边形。

提供拓展资源：提供在线编程资源，如turtle模块的高级功能教程。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，尝试使用循环等高级功能。

拓展学习：学生利用提供的资源进一步学习，探索turtle模块的更多功能。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索turtle模块的高级功能。

反思总结法：引导学生