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Unit3《UncleBooky’sStudy》lesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3《UncleBooky’sStudy》lesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

设计意图

本节课《UncleBooky’sStudy》Lesson3旨在通过北师大版英语四年级上册课本内容，让学生在掌握基础词汇和句型的基础上，提高学生的阅读理解能力，激发学生对英语学习的兴趣。通过讲述UncleBooky的故事，引导学生关注家庭生活，培养学生关爱长辈、尊敬长辈的美德。同时，结合实际生活场景，让学生学会在实际交流中运用所学知识，提高学生的语言应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本课所学词汇和句型，提升英语听说读写的基本技能。

2.文化意识：通过UncleBooky的故事，引导学生了解和尊重家庭文化，增强对中西方文化差异的认识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行推理、分析和评价，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在真实语境中解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了北师大版英语四年级上册的前两部分内容，掌握了基本的英语单词和句型。

-学生能够进行简单的日常对话，了解基本的英语语法结构。

-学生对家庭生活场景有一定的认识，能够描述家庭成员和简单的家庭活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和角色有较高的兴趣，能够通过故事学习英语。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱，需要加强练习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的喜欢独立思考，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂句子和长篇故事时遇到困难，需要引导他们进行逐句分析和理解。

-部分学生可能在发音和词汇记忆方面存在挑战，需要加强语音训练和词汇复习。

-学生在运用所学知识进行实际交流时可能感到不自信，需要鼓励他们在课堂内外多进行英语实践。

教学资源

-北师大版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语故事音频/视频材料

-互动式白板软件

-英语学习软件/应用程序

-纸质单词卡片

-黑板和粉笔

-小组讨论用桌椅布置

-教学PPT或幻灯片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放UncleBooky的故事音频片段，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问学生关于故事的内容，引导学生预测接下来可能发生的事情。

-简单介绍本课的学习目标，让学生对即将学习的内容有初步的了解。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本课的生词和短语，通过图片和例句帮助学生理解记忆。

-逐句讲解故事中的关键句子，重点讲解语法结构和词汇用法。

-通过互动式白板软件，让学生参与拼写和朗读单词，以及完成句子填空练习。

-分组讨论故事情节，让学生用自己的语言复述故事内容，加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发纸质单词卡片，让学生在小组内进行单词接龙游戏，巩固词汇记忆。

-通过多媒体设备播放与故事相关的听力练习，让学生听后回答问题，检验听力理解。

-让学生尝试编写简短对话，运用本课所学的句型和词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的主要内容，强调重点单词和句型。

-让学生分享在课堂中的学习体会和收获，以及在学习过程中遇到的困难。

-教师总结本节课的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后复习本课的单词和句型，并准备下一课的故事内容。

-要求学生完成课后练习册中的相关练习，巩固所学知识。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行对话，将所学应用于实际生活。

知识点梳理

1.词汇：

-家庭成员的英文表达：uncle,aunt,brother,sister,mother,father等。

-描述地点的词汇：study,livingroom,kitchen,bedroom等。

-常用动词和动词短语：read,write,listen,lookat,playwith等。

-常用形容词和副词：big,small,happy,sad,quietly等。

2.句型：

-疑问句：Whereis/are...?Whatis/are...doing?等。

-答句：Itsin/on/under/near...