第12课《诗经二首》说课稿 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第12课《诗经二首》说课稿2023—2024学年统编版语文八年级下册

一、教学内容

《诗经二首》是2023—2024学年统编版语文八年级下册第12课的内容。本节课将学习《诗经》中的两首诗歌：《关雎》和《蒹葭》。《关雎》描绘了青年男女对美好爱情的向往，《蒹葭》则表现了主人公对远方所思之人的深切思念。通过学习这两首诗歌，学生将了解《诗经》的文学特点，感受古代诗歌的魅力，提高审美情趣和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们已经具备了一定的文言文阅读基础，对古代诗歌有初步的了解和兴趣。在知识层面，学生已学习过一些《诗经》中的诗歌，对《诗经》的基本特点有所了解，但对其深刻的文化内涵和艺术特色认识不足。在能力层面，学生能够进行简单的文言文翻译和解读，但分析诗歌情感和艺术手法的能力有待提高。

在素质方面，学生的文学素养和审美情趣有待进一步培养，他们对于诗歌的审美鉴赏能力尚处于起步阶段。行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能在注意力集中、主动学习方面存在一些问题。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助他们深入理解《诗经》中的情感表达和艺术魅力，同时引导学生主动探究，提高他们的文学素养和审美能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文八年级下册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备《关雎》和《蒹葭》的原文及注解资料，以及相关的背景介绍文档，以便学生更好地理解诗歌内容。

3.多媒体资源：搜集与《诗经》相关的音频资料，包括诗歌朗诵和古风音乐，以及视频资料，如《诗经》的介绍短片，以增强学生的学习兴趣和感受古代文化。

4.教室布置：根据教学需要，提前在教室布置好分组讨论区域，确保学生能够进行有效的课堂互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生回顾已学的《诗经》知识，如：“同学们，我们之前学过《诗经》中的哪些诗歌？它们有什么特点？”接着，简要介绍本节课将要学习的《关雎》和《蒹葭》两首诗歌的背景，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生自读《关雎》和《蒹葭》，指导学生关注诗歌的韵律、意境和情感表达。接着，教师对诗歌进行逐句讲解，解释生僻字词，分析诗歌的艺术手法和情感内涵。在讲解过程中，引导学生积极思考，提出问题，并鼓励他们分享自己的理解和感受。

具体步骤如下：

-分析《关雎》的韵律和意境，讲解诗中的比兴手法，引导学生体会诗歌表达的情感。

-分析《蒹葭》的韵律和意境，讲解诗中的象征手法，引导学生理解主人公对远方所思之人的思念之情。

-对两首诗歌进行比较，探讨它们在情感表达和艺术手法上的异同。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述《关雎》和《蒹葭》的意境和情感。

-选择一些生僻字词，让学生进行书面翻译，巩固对诗歌的理解。

-鼓励学生进行创意写作，以《关雎》或《蒹葭》为主题，创作一首短诗。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结《关雎》和《蒹葭》的文学特点和情感内涵。强调诗歌在《诗经》中的重要地位，以及它们对后世文学的影响。

5.作业布置（5分钟）

-让学生选择一首自己喜欢的《诗经》中的诗歌，进行阅读和赏析，下节课分享自己的心得。

-布置一道写作题，要求学生以《关雎》或《蒹葭》为灵感，创作一篇短文，表达自己的情感和思考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《诗经》作为中国文学的源头之一，其内容丰富，影响深远。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《诗经》的其他著名篇目，如《桃夭》、《鹿鸣》、《伐檀》等，这些诗歌在主题、艺术手法和情感表达上各有特色，可以进一步丰富学生对《诗经》的认识。

-《诗经》的历史背景资料，包括周朝的社会制度、礼乐制度以及当时的文化生活，帮助学生更好地理解《诗经》产生的时代背景。

-《诗经》的研究著作，如《诗经正义》、《诗经集注》等，这些著作对《诗经》的解读和赏析有着重要的学术价值。

-《诗经》在后世文学中的影响，包括对后世诗歌、散文、戏曲等文学形式的启发和影响，以及《诗经》中的成语典故在当代的应用。

2.拓展建议

为了让学生更深入地理解《诗经》的魅力，以下是一些建议的拓展学习活动：

-阅读拓展篇目：鼓励学生在课外阅读《诗经》中的其他诗歌，通过比较不同篇目的内容、形式和风格，加深对《诗经》整体艺术特色的理解。

-研究历史背景：引导学生通过查阅资料，了解周朝的社会文化背景，探讨这些背景如何影响了《诗经》的产生和内容。

-开展主题讨论：组织学生就《诗经》中的某一主题或意象进行小组讨论，如“《诗经》中的爱情观”、“《诗经》中的自然描写”等，促进学生深入思考和交流。

-创作诗歌作品