《管理会计F2》课程教学大纲.doc

《管理会计F2》教学大纲

课程编号英文名称：ManagementAccounting

学分：4

学时：总学时64学时，其中理论64学时，实践0学时

先修课程：初级财务会计（F3）

课程类别：专业主干课程（必修）

授课对象：会计学专业学生（ACCA）

教学单位：商学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

管理会计（F2）是现代西方国家把“管理”与“会计”这两个主题巧妙地结合起来的一门新兴的、综合性很强的边缘科学、交叉科学。是现代会计科学的一个新发展。管理会计学科的建立具有强烈的目的性,是通过规划和控制企业的经济活动,为改善企业的经营管理、提高经济效益服务的。本课程规范名称为“管理会计（F2）”,是会计学(ACCA)专业的必修课程。

本课程拟达到的课程目标：

课程目标1：专业知识方面。通过对本课程的学习,学生应能够掌握管理会计的基本理论与基本方法。

课程目标2：专业能力方面。能熟练应用其理论与方法进行预测分析、决策分析,编制预算、进行规划与控制以及对责任中心及整个企业的业绩进行考核评价。

课程目标3：素质发展方面。对管理会计学科的新思路、新发展有简单的了解。

课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点1-1.学科基础知识。具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有经济学、管理学、金融学等相关学科基础知识，为专业学习和未来发展打下坚实的基础。

课程目标1

H

指标点2-1.专业知识运用能力。能够运用政治、法律、人文、心理和艺术等方面的基本知识，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力；具有较高的职业判断能力和国际财务专业水平，具备从事国际会计、审计、管理咨询等方面业务的基本技能。

课程目标1

H

指标点2-2.综合决策分析能力。能够综合运用专业知识、工具和方法，对专业领域相关问题进行判断、分析和研究，为组织提供决策支持和风险管理建议。

课程目标2

M

指标点3-4.职业素养。具有良好的职业道德和职业情怀；具有团队合作和创新创业意识；能够适应国际化会计相关工作岗位对从业者的素养需求。

课程目标3

M

教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

解释管理信息的性质、起源和目的

基本要求：了解管理会计与财务会计的区别；掌握数据和信息的分类与展示方法；能够为成本信息分类。

重难点：管理会计与财务会计的关系

德育要求：培养学生辩证统一看待问题的能力。

8

集中讲授

课堂讨论

课程目标1

2

解释和运用成本会计技巧

基本要求：熟练掌握吸收成本法，边际成本法，分步成本法，作业基础成本法，生命周期成本法等成本方法。

重难点：常见成本方法。

德育要求：培养学生主动思考、归纳整理的探索精神。

16

集中讲授

课堂讨论

课程目标1

课程目标2

3

企业预算编制的准备

基本要求：了解预算编制流程；能够编织固定预算和弹性预算；掌握预算差异的计算方法。

重难点：预算编制流程

德育要求：培养学生认真审慎的科学意识。

16

集中讲授

课堂讨论

案例分析

课程目标1课程目标2

4

标准成本法以及差异分析

基本要求：区分不同的标准设定；掌握原材料成本差异，人工成本差异，变动间接成本与固定间接成本差异的计算，以及销售价格差异与销售量差异的计算。

重难点：常见差异的计算。

德育要求：初步培养学生团队协作的意识。

16

集中讲授

课堂讨论

案例分析

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

企业绩效的评估及提高企业绩效的方法

基本要求：区分财务与非财务绩效指标；掌握平衡计分卡、3Es等绩效评估模型等使用。

重难点：绩效评估

德育要求：初步培养学生深入思考、宏观全面的思维意识。

8

集中讲授

课堂讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

64

四、课程教学方法

集中讲授、课堂讨论、案例分析、课堂测试等。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂表现、平时作业、案例讨论、期中测试、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占15%、期中测试成绩占15%、课堂表现占10%、案例讨论占10%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

课堂表现

7

1

2

10

2

平时作业

8

4

3

15

3

案例讨论

5

2

3

10

4

期中测试

10

3

2

15

5

期末考核

25

15

10

50

课程目标对应分值

55

25

20

100

（二）考核与评价标准

1.课堂表现评价标准

根据参与随堂练习、问答、讨论等课堂活动获得的积分折算