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穿针引线（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

穿针引线（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容

本节课为全国通用三年级上册综合实践活动《穿针引线》。本章节主要围绕“穿针引线”这一主题，让学生通过实践活动，锻炼手眼协调能力，提高动手操作能力。具体内容包括：

1.学习穿针引线的基本方法；

2.了解穿针引线在生活中的应用；

3.完成简单的穿针引线作品；

4.培养学生的耐心和细致观察力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践创新：通过穿针引线活动，培养学生动手操作能力，激发创新意识，提升实践创新能力。

2.信息素养：引导学生观察生活中的穿针引线现象，搜集相关信息，提高信息素养。

3.情感态度：培养学生耐心、细致的学习态度，养成持之以恒的良好习惯。

4.团队协作：在小组活动中，培养学生相互协作、共同解决问题的能力，增强团队意识。

5.生活实践：将所学技能应用于实际生活，提高学生的生活自理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①穿针引线的基本方法与技巧，包括如何正确穿针、引线以及打结。

②穿针引线在生活中的实际应用，例如制作简单的手工艺品或修补衣物。

2.教学难点：

①培养学生手眼协调能力，确保他们能够准确地将线穿过针孔，并保持线的整洁。

②引导学生掌握不同类型的针法，如平针、回针等，以及如何灵活运用这些针法进行创作。

③激发学生的创新思维，让他们能够将穿针引线技能应用于不同材料的创作中，从而提高作品的多样性和创意性。

教学方法与策略

1.选择讲授与示范相结合的教学方法，以清晰展示穿针引线的基本技巧，同时引导学生观察并模仿。

2.设计小组合作活动，让学生在尝试穿针引线的过程中相互交流心得，通过角色扮演模拟实际应用场景。

3.利用实物教学媒体，如不同类型的针线、布料等，让学生亲手操作，增强实践体验；同时运用多媒体教学辅助，播放穿针引线技巧视频，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和指导文档，要求学生预习穿针引线的基本技巧。

设计预习问题：设计问题如“穿针引线有哪些基本步骤？”和“你能在生活中找到穿针引线的应用吗？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和提问，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读指导文档，了解穿针引线的基本技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的穿针引线实例，如缝补衣物，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解穿针引线的步骤和技巧，并通过示范操作进行展示。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生互相练习穿针引线，并讨论技巧。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答，确保学生掌握重点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真观察教师的示范操作，思考操作要领。

参与课堂活动：学生在小组内互相练习穿针引线，交流技巧。

提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并参与小组讨论寻找答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，明确教学重点。

实践活动法：通过实际操作，巩固穿针引线技能。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习穿针引线制作简单手工艺品的作业，如制作小袋子。

提供拓展资源：提供相关的手工艺书籍和视频，供学生参考学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作品进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成手工艺品制作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多手工艺技巧。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课外资源，进行自主学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，即穿针引线的基本技巧和实际应用，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握技能，并能够将所学应用于实际生活。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）图书资源：《中国传统手工艺——穿针引线》、《手工艺入门与提高——穿针引线篇》等书籍，这些书籍详细介绍了穿针引线的历史、技巧以及在不同领域的应用，适合学生深入了解和拓展学习。

（2）视频资源：教学视频《穿针引线基本技巧》、《手工艺品制作教程》等，这些