2.2做出判断的分支第1课时　说课稿　2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

2.2做出判断的分支第1课时说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以教科版高中信息技术必修1第二章“做出判断的分支”第1课时为教学内容。设计思路如下：首先，通过引入实际生活中的判断案例，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生分析案例中的判断逻辑，总结出分支结构的原理；接着，结合课本中的实例，讲解if语句的使用方法，让学生动手编写简单的分支程序；最后，通过课堂练习和小结，巩固所学知识，提高学生的编程能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的逻辑思维和编程技能。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过分析实际问题，提炼出分支结构的逻辑，理解程序设计中的条件判断。2.计算思维：训练学生运用计算思维分析问题，将实际问题转化为程序设计中的分支结构，培养其逻辑判断和问题解决能力。3.创新意识：鼓励学生在编程实践中尝试不同的分支结构设计，激发其创新思维，提高程序设计的灵活性。4.合作能力：通过小组讨论和课堂互动，培养学生与他人协作解决问题的能力，提高团队协作效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解分支结构的原理和作用，掌握if语句的基本语法。

②能够根据实际问题设计合适的分支结构，并运用编程语言实现。

2.教学难点

①理解并熟练运用if语句中的条件表达式，包括关系运算符和逻辑运算符的使用。

②在编写分支程序时，能够正确处理多种条件组合的情况，避免逻辑错误。

③对于复杂问题，能够抽象出核心的判断逻辑，并将其转化为程序代码。

④在实际编程中，能够灵活调整分支结构，优化代码的可读性和可维护性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、编程软件（如Python或Scratch）、投影仪、白板。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、在线编程练习平台。

3.信息化资源：教科书电子版、教学PPT、编程示例代码、在线视频教程。

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、编程练习、实时反馈与指导。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将进入一个新的章节——做出判断的分支。在我们日常生活中，我们经常需要做出各种判断，比如在选择出行方式时，我们可能会根据天气情况来决定是否带伞。那么，在程序设计中，我们又是如何实现这样的判断过程呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究分支结构的原理

1.首先，请同学们打开教科书，翻到第XX页，我们来看一下分支结构的基本概念。分支结构是指在程序中根据条件判断的结果来选择不同的执行路径。

2.我们先来讨论一下，为什么程序中需要分支结构？请大家举例说明在实际问题中，我们是如何根据不同条件做出不同决策的。

3.现在，请同学们尝试在白板上画出一个简单的分支结构流程图，表示一个简单的判断过程。

三、讲解if语句的语法和用法

1.好的，我们已经了解了分支结构的原理，那么如何在程序中实现分支呢？这就需要用到if语句。请同学们仔细阅读教科书中的if语句语法部分，理解其基本结构。

2.现在，我来给大家讲解一下if语句的语法规则。首先，if语句以关键字“if”开始，后面跟着一个条件表达式，然后是关键字“then”和一个代码块。如果条件表达式为真，则执行then后面的代码块；如果为假，则跳过这个代码块。

3.接下来，我们来看一个简单的if语句示例。假设我们要编写一个程序，判断一个数是否大于10。请同学们在编程软件中输入以下代码：

```python

num=8

ifnum10:

print(数值大于10)

else:

print(数值不大于10)

```

4.现在，请同学们运行这段代码，观察输出结果，并思考如何修改条件表达式，使其适应不同的判断需求。

四、编写简单的分支程序

1.现在，我们已经掌握了if语句的基本用法，接下来，我们将尝试编写一个稍微复杂一些的分支程序。请同学们根据以下需求，编写一个程序：

-输入一个学生的成绩（0-100分）。

-如果成绩大于90分，输出“优秀”。

-如果成绩在60到90分之间，输出“良好”。

-如果成绩小于60分，输出“不及格”。

2.请同学们在编程软件中编写代码，并在编写过程中注意代码的格式和语法。

3.编写完成后，请同学们互相检查代码，确保没有错误。然后，运行程序，输入不同的成绩，观察输出结果是否符合预期。

五、深入探讨分支结构的应用

1.现在，我们已经能够编写简单的分支程序了。那么，分支结构在实际问题中还有哪些应用呢？请同学们结合自己的生活经验，举例说明。

2.接下来，我