第6课 艰辛探索与建设成就-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动说课稿.docxVIP

第6课艰辛探索与建设成就-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动说课稿

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设计意图

本节课的设计意图在于通过讲述我国艰辛探索与建设成就的历史，培养学生的历史思维能力和国家认同感。结合八年级学生的认知水平，课程将重点讲解我国在社会主义建设道路上的曲折发展过程，以及取得的显著成就。通过引导学生分析历史事件，激发学生热爱祖国、为民族复兴而奋斗的情感，培养学生的核心素养和历史责任感。

核心素养目标

1.理解我国社会主义建设道路的曲折性和必然性，培养历史思维和批判性思维能力。

2.感受新中国成立以来取得的伟大成就，增强国家认同感和自豪感。

3.分析历史事件，提炼历史规律，提升历史解释和论证能力。

4.结合时代背景，理解国家发展对个人成长的影响，激发为国家和民族复兴而奋斗的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①我国社会主义建设道路的艰辛探索过程。

②我国在社会主义建设时期取得的重大成就及其历史意义。

2.教学难点：

①理解和分析社会主义建设道路上的曲折与失误，以及这些失误产生的原因和教训。

②深入探讨我国社会主义建设成就背后的原因，如政策、科技、经济等方面的推动力量。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、历史教材、历史地图册。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科在线资源库。

3.信息化资源：历史纪录片、历史事件资料、相关历史人物介绍、网络历史资料。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、历史剧表演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艰辛探索与建设成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对我国社会主义建设时期的历史了解多少？这段历史对我们今天的生活有哪些影响？”

展示一些关于我国社会主义建设时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受这段历史的伟大与曲折。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艰辛探索与建设成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义建设道路的艰辛探索过程以及取得的成就。

过程：

讲解社会主义建设道路的定义，以及这一时期我国的历史背景。

详细介绍我国在社会主义建设时期的主要成就，包括经济、科技、文化等方面。

3.艰辛探索与建设成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义建设道路的曲折性与成就。

过程：

选择几个典型的社会主义建设时期的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解这一时期我国的发展历程。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会主义建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会主义建设成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会主义建设成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会主义建设道路的艰辛探索、取得的成就等。

强调社会主义建设成就对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会主义建设成就的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《中国共产党历史》、《中华人民共和国史》等相关历史书籍，以提供更深入的历史背景和理论支撑。

（2）纪录片：《社会主义建设时期的历史画卷》、《中国改革开放三十年》等纪录片，帮助学生形象地了解历史进程。

（3）网络资源：中国历史博物馆官网、中国社会科学网等，提供丰富的历史资料和学术研究成果。

（4）历史人物传记：如《邓小平时代》、《毛泽东传》等，帮助学生了解历史人物的生平和贡献。

（5）文学作品：如《平凡的世界》、《白鹿原》等，通过文学作品感受那个时代的气息和人物命运。

2.拓展建议：

（1）阅读相关历史书籍，深入理解社会主义建设时期的历史背景、发展过程和取得的成就。

（2）观看纪录片，形象地了解我国社会主义建设时期的历史进程，感受那个时代的风貌。

（3）利用网络资源，查阅相关学术研究成果，加深对社会主义建设道路的理解和认识。

（4）阅读历史人物传记，了解历史人物在社会主义建设时期的作