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5.1.2递归（说课稿）-2024-2025学年高中信息技术粤教版（2019）选择性必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：5.1.2递归

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：[具体日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习粤教版高中信息技术选择性必修1中的“递归”章节，旨在让学生理解递归的概念、特点及其在程序设计中的应用。通过实例讲解和动手实践，使学生掌握递归函数的编写和调试方法，提高编程能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息素养、计算思维和创新意识。通过学习递归，学生将提高信息处理能力，能运用信息技术解决实际问题，发展逻辑思维和抽象思维，培养计算思维，同时，通过设计递归算法，激发创新意识，提升问题解决能力和团队合作精神，符合新课程标准对学生核心素养的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解递归的概念、递归的基本思想及其应用。具体包括：

-递归的定义：学生需要理解递归是函数自己调用自己的一种方式。

-递归的执行过程：学生需掌握递归函数是如何通过基准情况和递归步骤来解决问题的，例如，通过递归计算阶乘。

-递归的应用场景：学生应当了解递归在解决分治问题（如快速排序）、树结构遍历等复杂问题中的应用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于递归思想的掌握和递归函数的调试。

-递归思想的掌握：学生可能会对递归的逻辑感到困惑，难以理解递归是如何通过简单的步骤解决复杂问题的。例如，学生在初次接触汉诺塔问题时，可能难以构建递归的解题思路。

-递归函数的调试：学生在编写递归函数时，可能会遇到StackOverflow（栈溢出）的问题，或者递归调用过程中出现逻辑错误。例如，在编写一个递归函数来计算斐波那契数列时，如果未能正确设置终止条件，函数会无限递归下去，导致错误。教师需要通过逐步的引导和调试技巧的讲解，帮助学生克服这些难点。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如PythonIDE）、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统、在线编程练习平台

-信息化资源：粤教版高中信息技术教材（2019版）、递归算法示例代码、递归教学视频

-教学手段：案例分析、小组讨论、编程练习、课堂问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对递归的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过重复做同一件事情的情况？计算机程序中如何实现这样的操作？”

-展示一些生活中递归现象的图片或视频片段，如俄罗斯套娃、分形图案，让学生初步感受递归的魅力。

-简短介绍递归的基本概念，其在程序设计中的重要性，以及本节课的学习目标。

2.递归基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解递归的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解递归的定义，强调递归的两个关键要素：基准情况和递归步骤。

-使用示意图展示递归的执行过程，如递归调用栈的变化。

-通过递归的经典例子（如计算阶乘）来详细解释递归的工作原理。

3.递归案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解递归的特性和重要性。

过程：

-选择递归排序（如快速排序）、递归搜索（如二分搜索）、递归遍历（如树遍历）等案例进行分析。

-详细介绍每个案例的递归实现方式，以及递归在这些算法中的作用。

-引导学生思考递归在解决复杂问题时的优势，以及可能遇到的挑战，如栈溢出。

-小组讨论：让学生分组讨论递归在解决特定类型问题时的优化方法，以及递归在其他领域的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个递归相关的算法或问题进行深入讨论。

-小组内讨论该算法的实现细节、可能遇到的问题以及解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对递归的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括递归算法的实现、优化方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调递归的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括递归的基本概念、执行过程、案例分析等。

-强调递归在程序设计中的重要性，特别是在解决分治问题和复杂结构遍历中的关键作用。

-布置课后作业：让学生编写一个递归函数来解决一个实际问题，如计算给定数的斐波那契数列位置，并分析递归的性能。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《递归算法导论》：深入探讨递归算