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第4章第3节工业(新说课稿)2023-2024学年八年级上册地理(人教版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:工业
2.教学年级和班级:2023-2024学年八年级上册地理(人教版)第4章第3节
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.地理实践力:培养学生运用地图和相关地理工具分析工业分布的能力,通过实地调查或模拟活动,理解工业区位选择的实际意义。
2.地理思维:引导学生从空间和时间两个维度思考工业的发展变化,培养学生综合分析地理现象的能力。
3.地理价值观:教育学生认识工业对经济发展和环境保护的影响,树立可持续发展的观念,增强对资源环境的责任感。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.工业区位因素的分析和理解。
2.工业发展对地理环境的影响。
难点:
1.工业区位因素的综合分析能力。
2.工业布局与环境保护之间的平衡。
解决办法:
1.利用多媒体展示不同地区的工业分布图,引导学生观察并分析影响工业布局的因素,如资源、交通、市场等,通过案例讲解,帮助学生理解这些因素的具体作用。
2.通过分组讨论和案例分析,让学生探讨工业发展对环境的影响,并提出相应的环境保护措施。同时,引入现实中的工业污染案例,增强学生的直观感受。
3.结合实际案例,教授学生如何运用地理信息系统(GIS)等工具进行工业布局的模拟和优化,提高学生的实践操作能力。
4.采用问题驱动法,通过设置情境问题,激发学生思考,引导学生主动探究,突破对工业区位因素综合分析能力的难点。
四、教学资源准备
1.教材:《2023-2024学年八年级上册地理(人教版)》
2.辅助材料:工业分布图、工业发展相关视频、工业区位因素图表
3.实验器材:无(本节课无需实验器材)
4.教室布置:准备分组讨论区,确保每组有足够的空间进行讨论和展示
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括工业分布图和工业发展相关视频,明确预习目标为理解工业区位因素。
设计预习问题:设计问题如“哪些因素会影响工业的布局?”“工业发展可能带来哪些环境问题?”
监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题,及时了解预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自主观看视频和阅读工业分布图,记录关键信息。
思考预习问题:针对问题进行思考,形成初步的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台,方便学生交流和教师监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同地区的工业发展案例,引入本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解工业区位因素,如资源、交通、市场、劳动力等,并通过实际案例进行分析。
组织课堂活动:分组讨论不同工业布局的优势和劣势,进行角色扮演模拟工业选址过程。
解答疑问:对学生提出的疑问进行解答,帮助学生理解难点。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并提出问题。
参与课堂活动:学生在小组内讨论,参与角色扮演,体验工业选址的过程。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解工业区位因素,提供理论基础。
实践活动法:通过角色扮演等活动,让学生在实践中理解工业布局。
合作学习法:小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与工业发展相关的案例分析作业,要求学生结合课堂内容进行分析。
提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,鼓励学生进行更深入的学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予反馈,指出学生的优点和需要改进的地方。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,巩固课堂所学知识。
拓展学习:利用提供的资源进行自学,拓宽知识面。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习经验。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生总结学习经验,提升自我学习能力。
本节课的教学实施过程紧紧围绕核心素养目标,通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节,帮助学生深入理解和掌握工业区位因素和工业发展对地理环境的影响,突破了教学重难点。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《工业区位选择的演变》:探讨工业区位选择的历史变迁,分析不同时期工业布局的主要因素。
-《工业与环境》:深入分析工业发展对环境的影响,探讨可持续工业发展的路径。
-《全球工业分布》:介绍全球工业分布的特点和趋势,以及不同国家和地区工业发展的差异。
-《工业
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