《高级英语3》课程教学大纲.docx

《高级英语3》教学大纲

课程编号英文名称：AdvancedEnglish（3）

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时

先修课程：《高级英语1-2》

课程类别：专业主干课程

授课对象：英语专业学生

教学单位：外国语学院

修读学期：第7学期

一、课程描述和目标

《高级英语3》是英语专业本科高年级的专业必修课。该课程是《高级英语1》、《高级英语2》的延伸、拓展与提升；教学任务仍以打好语言基本功为宗旨，主要训练学生的分析和欣赏能力，逻辑思维与独立思考能力，巩固和提高学生语言技能，培养学生进行语言教学的基本技能，提高综合运用英语进行交际的能力，着力培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力和人文、科学素养，培养健康向上的人生观，养成运用所学知识独立进行研究和工作的能力，使学生真正成为我国新时代所需要的英语专门人才。

课程目标1进一步扩大词汇量，具备基本的语言学、文学、词汇学、语法学、教学法、修辞学的知识。熟练掌握各种从句、倒装句和虚拟语气的构成、特点及用法；掌握句子与句子之间和段落之间的衔接、连贯和过度等手段。熟悉不同的文体，正确划分课文层次，归纳各部分的中心思想，正确分析课文中各种不同的修辞手法，能充分理解、欣赏各种语境下的语言风格与修辞功能；

课程目标2能就国内外热点话题进行个人观点陈述，语言较准确流利，表述清晰，意义连贯，结构较完整；能读懂英美报刊杂志上的文章、原版历史传记和文学作品，能抓住材料的要点和隐含意义，分析文章或作品的结构布局、语言技巧和修辞特点，能在理解的基础上分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格，具有对语言文字的欣赏能力。能就所给题材在规定时间内写出观点明确，内容切题，语言得体，论证充分，条理清楚，结构完整的文章；掌握基本的翻译技能，译文忠实、通顺、准确、达意。

课程目标3进一步夯实英语语言基本功，掌握良好的语言学习方法，全面提高学生听、说、读、写、译综合能力，养成思辨的习惯。提高学生自主学习能力，学会利用图书馆、网络资源查阅相关参考资料，独立撰写论文，或与团队完成一些创新科研项目，以及培养学生撰写课程论文及毕业论文的能力。具备终身学习能力和较强跨文化沟通能力，以适应社会发展和经济建设的需要。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3.1具备扎实的听、说、读、写、译等英语语言基本技能。

课程目标2

M

6.1具备一定的逻辑思辨能力和批判性思维能力。

课程目标1

H

6.3具有自主学习和终身学习的意识与习惯，能够积极主动地探索新知识和新理念。

课程目标3

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

议论文

基本要求：

=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；

=2\*GB3②细读文本，掌握议论文文体特点；=3\*GB3③写读后感并与小组同学交流探讨。重点：

掌握议论文的特点、主要推理方法（演绎法、归纳法）、构成要素。

难点：

课外阅读有关人文主义的作品，思辨人文主义思想在工作生活学习中的应用与效果。

德育元素：

人文思想。

6

讲授与讨论

课程目标

2、3

2

议论文

基本要求：

=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；

=2\*GB3②细读文本，熟练掌握议论文文体特点；

=3\*GB3③写读后感并与小组同学交流探讨。重点：

=1\*GB3①找出文中修辞手法分析并学会应用；

=2\*GB3②复杂长难句分析、理解、翻译，语篇的衔接与连贯。

=3\*GB3③以比较为主的议论文体裁，夸张的修辞手法。

难点：

=1\*GB3①语篇的连贯与衔接。

德育元素：

学会用另一种角度来看待问题。

6

讲授与讨论

课程目标

2、3

3

Quiz1

基本要求：

通过测试及讲评发现问题，总结前阶段教学上的优点与薄弱点，并制定解决方案。

德育元素：诚信

2

小测试

课程目标

3

4

议论文

基本要求：

=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；

=2\*GB3②细读文本，掌握议论文文体特点；=3\*GB3③写读后感并与小组同学交流探讨。

重点：

=1\*GB3①复杂长难句分析、理解、翻译，语篇的衔接与连贯；

=2\*GB3②掌握以说明性为主的论述文体裁、举例的方法和夸张的修辞手法。

难点：

思辨止痛药泛滥现象背后的利益关系，学会透过现象看本质。

德育元