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13D打印（说课稿）苏教版六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13D打印（说课稿）苏教版六年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《3D打印》

2.教学年级和班级：苏教版六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版六年级下册综合实践活动《3D打印》展开，旨在让学生了解3D打印的基本原理、操作过程以及应用领域，培养学生的创新思维和实践能力。课程内容紧密联系课本，注重实际操作与理论知识相结合，引导学生动手实践，激发学生的兴趣。

核心素养目标

1.技术探究素养：培养学生运用信息技术进行问题探究的能力，通过学习3D打印技术，让学生能够理解并实践从设计到打印的全过程。

2.创新实践素养：激发学生的创新意识，通过设计并制作个性化的3D打印作品，提升学生的创新设计能力和实践操作能力。

3.信息素养：培养学生获取、处理、应用信息的能力，让学生学会利用3D打印相关信息资源，解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.3D打印的基本原理和操作流程。

2.3D设计软件的基本使用方法。

难点：

1.3D设计软件的高级功能应用。

2.打印过程中的故障排除与优化。

解决办法：

1.对于3D打印的基本原理和操作流程，采用实物展示和现场演示相结合的方式，让学生直观了解3D打印机的组成、工作原理和操作步骤，并通过分步指导，让学生逐步掌握操作流程。

2.对于3D设计软件的基本使用方法，通过讲解与实例操作相结合，让学生跟随教师步骤学习软件的基本操作，并通过课后练习巩固知识点。

3.对于3D设计软件的高级功能应用，将提供进阶教程，引导学生自主学习，同时组织小组讨论，共同解决设计中的问题。

4.对于打印过程中的故障排除与优化，通过模拟故障情境，教授学生故障诊断与解决方法，鼓励学生实践中不断尝试和调整，培养解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：3D打印机、计算机设备、打印材料。

2.软件资源：3D设计软件（如AutoCAD、Blender等）、打印管理软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级微信群。

4.信息化资源：3D打印教学视频、设计模型库、操作手册。

5.教学手段：实物展示、现场演示、讲解与操作相结合、小组讨论。

教学过程

亲爱的同学们，今天我们将一起学习一个非常有趣且充满科技感的课程——《3D打印》。在这节课上，我们将一起探索3D打印的奥秘，从它的基本原理到实际操作，再到如何用3D打印技术来解决实际问题。

（一）导入新课

首先，请大家跟我一起看这个视频，这是用3D打印机打印出的一些作品。你们看到了什么？有没有同学能分享一下你们的想法？（暂停视频，等待学生回答）

很好，你们都看到了3D打印机的神奇之处。那么，你们知道3D打印机是如何工作的吗？这就是我们今天要学习的内容。

（二）基本原理学习

（阅读课本内容，解释3D打印的原理）

（三）设计软件使用

了解了3D打印的原理后，我们需要学习如何设计3D模型。现在，请大家打开电脑，我们一起学习3D设计软件的基本使用方法。我会演示如何创建一个简单的3D模型，然后请大家跟随我一起操作。

（现场演示软件操作，引导学生跟随操作）

（四）实践操作

现在，我们已经学习了3D打印的基本原理和设计软件的使用，下面我们将进行实践操作。请大家根据我们刚才学习的步骤，尝试设计一个属于自己的3D模型。在设计过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问。

（学生在电脑上设计模型，教师巡回指导）

（五）模型打印

设计完成后，我们将挑选几个优秀的作品进行3D打印。请大家准备好自己的设计文件，我将演示如何将设计文件导入3D打印机，并开始打印。

（教师演示打印过程，学生观看）

（六）故障排除与优化

在打印过程中，可能会遇到一些问题，比如打印速度慢、打印质量不高等。现在，我们来学习如何诊断和解决这些问题。请大家看这个案例，我们一起来分析一下原因，并找出解决方法。

（教师提出问题，引导学生分析并讨论）

（七）作品展示与总结

经过一段时间的打印，我们的作品已经完成了。现在，请大家将自己的作品展示给大家，并分享一下设计过程中的心得体会。

（学生展示作品，分享经验）

最后，我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了3D打印的基本原理、设计软件的使用，还进行了实践操作和故障排除。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，发挥3D打印技术的优势，创造出更多有趣的作品。

（八）布置作业

作为今天的作业，请大家设计一个具有一定实用性的3D模型，并尝试用3D打印机打印出来。下节课，我们将一起分享大家的作品和打印经验。

今天的课程就到这里，希望大家能够充分利用我们学到的知识，发挥创意，创