第19课 辛亥革命 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.docxVIP

第19课辛亥革命说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中历史必修中外历史纲要上册第19课《辛亥革命》。本节课将详细介绍辛亥革命爆发的背景、过程及其历史意义，包括革命前的社会矛盾、革命的导火索、革命的经过以及革命的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一课已经学习了鸦片战争及其对中国的影响，对中国的半殖民地半封建化有了初步认识。在此基础上，本节课将帮助学生理解辛亥革命发生的必然性，以及革命对推翻清朝统治、结束封建帝制、开启民主共和新时代的重要意义。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析辛亥革命的历史背景、过程和影响，使学生能够理解历史发展的脉络和阶段特征。

2.提升学生的历史解释能力，引导学生运用史料实证辛亥革命的历史意义，培养其批判性思维和论证能力。

3.增强学生的家国情怀，激发学生对国家历史发展的关注，理解民族复兴的艰辛历程，树立正确的历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国近代史的基本知识，包括鸦片战争、洋务运动等历史事件，对清朝末年的社会矛盾有了初步了解。

2.学习兴趣方面，学生对辛亥革命这一重大历史事件充满好奇，对革命英雄和革命故事有浓厚的兴趣；学习能力上，学生具备了一定的史料阅读和分析能力，能够参与课堂讨论；学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和角色扮演等方式来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对辛亥革命复杂性的理解，如何从多角度分析革命的影响；以及在史料分析中，如何辨别不同史料的真实性和有效性，形成自己的历史见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中历史必修中外历史纲要上册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备辛亥革命相关的历史图片、时间线图表、革命宣传视频等多媒体资源，以增强课堂的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，方便学生分组讨论，促进互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示辛亥革命时期的珍贵历史照片，引导学生关注这一重要历史事件，提出问题：“你们知道这张照片背后发生了什么重大事件吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的鸦片战争及其影响，为学生理解辛亥革命的背景打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解辛亥革命的历史背景、爆发原因、主要过程和结果，包括武昌起义、各省独立、清帝退位等关键节点。

-举例说明：通过讲述辛亥革命中的典型人物和事件，如孙中山、黄兴的英勇事迹，帮助学生形象地理解辛亥革命的精神和意义。

-互动探究：将学生分组，每组代表一个历史角色（如革命党、清政府、外国势力等），进行角色扮演讨论辛亥革命的影响，每组需提出自己的观点并进行论证。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成一份辛亥革命知识问答卷，检验学生对课堂内容的掌握。

-教师指导：在学生完成问答卷的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调辛亥革命在中国历史上的重要地位，以及它对现代中国政治制度和社会变革的影响。

5.作业布置（约10分钟）

-布置学生课后阅读辛亥革命相关的历史资料，撰写一篇关于辛亥革命感悟的小论文，字数不少于300字，要求结合课堂所学和个人思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：《孙中山全集》、《辛亥革命史料汇编》等，提供更深入的历史资料，帮助学生了解辛亥革命的细节。

-影视资料：《辛亥革命》、《建国大业》等历史电影，通过影视手段再现历史场景，增强学生的直观感受。

-研究论文：关于辛亥革命的历史意义、影响及其与现代中国关系的学术论文，为学生提供学术视角。

-相关书籍：《辛亥革命与近代中国社会的转型》、《辛亥革命的历史解读》等，帮助学生从不同角度理解辛亥革命。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生课后阅读《孙中山全集》等文献，深入理解辛亥革命的内在逻辑和历史背景。

-观看影视资料：建议学生观看《辛亥革命》等电影，通过影视作品感受革命的氛围，了解革命过程中的重要事件。

-研究论文阅读：引导学生阅读学术论文，培养其学术素养，学会从学术角度分析和评价历史事件。

-参观纪念馆：建议学生参观辛亥革命纪念馆等地，实地感受革命历史，增强对辛亥革命的认识。

-组织辩论：在班级内组织关于辛亥革命影响的辩论，让学生从不同立场出发，锻炼其辩证思维和表达能力。

-写作历史